大象版六年级科学上册我的“阳光小屋”教案

大象版六年级科学上册我的“阳光小屋”

教案

-4我的“阳光小屋” 教学目标：

●能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。

●自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组“阳光小屋”的设计进行创新。

●通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。 ●能对本小组的设计进行改进和完善，对其他小组的设计提出合理的建议。

●在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。 ●乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。 教学准备：

、教师准备：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜，水棱镜；光的分解等。

2、学生准备：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。 教学过程：

第一时：设计阳光小屋

一、引入学习：

、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？ 2、在前一节的学习中，大家还有什么问题？ 教学说明：通过交流采光方案的设计，激发学生探究兴趣，提出新的研究问题。

二、表达与交流：我的“阳光小屋”是什么样的？ 、思考：我心目中的“阳光小屋”是什么样的？ 2、交流：谁愿意把自己的创意与同学们分享？ 教学说明：让学生在独立思考后，根据所学的知识，充分发挥想象，想象自己的“阳光小屋”的样子，并把自己的设想与全班同学共享。

三、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。

、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？

教学说明：想象归想象，学生的想象中必然包含有很多不合理、不确定的因素。要让创意变成现实，首先应该制定研究计划。对于不合理的因素，教师可以引导学生思考，并摒弃不合理因素；对于不确定的因素，可以组织学生进行进一步的探究。

2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？

教学说明：制定计划，必须确定研究主题，研究方法，

研究步骤。教师指导各小组同学群策群力，合作协作，共同完成，用图文结合的方式来表现本组的研究计划。 3、交流：请各小组交流修订计划。

教学说明：交流是堂教学中学生分享学习经验的重要途径，通过交流，学生可以学习他人的长处，反思和改进自己的不足。

第二时：做一个“彩虹小屋”。 一、收集和阅读资料。

、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？

2、阅读资料：请同学们阅读P2页资料卡，了解更多关于光的知识。

教学说明：通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。 二、制作“人工彩虹”。

、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？

教学说明：“彩虹小屋”的设计也许有学生提出，也可能没有学生设计到“彩虹小屋”，这里教师可以把“彩虹小屋”作为一个特例来研究，期望通过研究让学生发现光不是一种单纯的物质。

2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？

教学说明：制造“彩虹小屋”，必须先研究彩虹的形成，这里不必让学生讨论实验方案，教师可以直接告诉学生如何制造彩虹。

3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？

教学说明：通过光的色散实验，希望学生能知道光是由七种色光组成的，按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的序列排列。

4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？

教学说明：希望学生思考，人造彩虹照射到不同颜色的纸板上会出现什么颜色，进而研究不同颜色的物体反射不同的色光，由此对制造“阳光小屋”中可能出现的问题得到更多的了解。

三、制作“彩虹小屋”。

、试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？

教学说明：通过尝试制作“彩虹小屋”发现问题，总结经验。

2、交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？ 教学说明：交流制作“彩虹小屋”中的问题和经验，反思改设计。