第31学案
第2节现代生物进化理论 的主要内容★知识梳理
1.(1)同种生物(2)全部基因(3)全部等位基因数2.(1)基因频率(2)基因突变染色体变异3. 自然选择4.(1)可育后代(2)生殖隔离地理隔离(3)生殖隔离5.(1)①物种 生物与无机环境②相互影响(2) ①基因物种 生态系统②进化③化石(3) ①中性突变自然选择 ★能力提升 例1C例2D ★自我测评
1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.D9.D10.(1)AA 36%、Aa 48%、aa 16%(2)没有迁入和迁出，没有基因突变，自然选择对翅色这一性状没有作用(3)如果该性状适应环境，则基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则基因频率会减小(4)物种单元检测五 1.B2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.B
9.B10.B11.C12.C.13.A14.B15．C 16.B17.A18.B19.B20.D21.C 22.A23．B24．A
25.(1)［5］脱氧核苷酸(2)磷酸基团脱氧核糖碱基对(3)一段脱氧核苷酸单链嘌呤=嘧啶(4)7氢键鸟嘌呤(5)稳定
26.(1)易位数量、顺序(2)逆转录正相关(3)B＋B＋雌性小鼠B＋B＋、B＋B－1/32(4)方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察染色体结构，若染色体正常，可能是基因突变引起的；反之可能是染色体缺失造成的方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为1∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
27.(1)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理，使其染色体数目加倍八倍体(2)将杂交后代与普通小麦反复杂交(3)①突变和基因重组(或可遗传的变异)②种群基因频率③生殖隔离 28． （1）伴X染色体显性遗传（2）AaXBXb或AAXBXb 0 （3) 1/808 （4）控制酶的合成控制代谢，从而控制生物的性状。必修3 稳态与环境第1章人体的内环境与稳态 第32学案
第1节细胞生活的环境★知识梳理
1．(1)细胞内液 细胞外液 细胞内液2／3 (2)内环境 血浆 组织液 淋巴(3)消化道吸收淋巴回流组织液渗透(4)水、无机盐、蛋白质等 血浆中含较多的大分子蛋白质
2.渗透压酸碱度温度溶质微粒单位体积溶液中溶质微粒(如Na+、Cl-、蛋白质等)的数目7.35～7.45 HCO-3、HPO42- 37℃
3．O2养料CO2尿素呼吸系统消化系统循环系统排泄系统（泌尿系统） ★能力提升
例1 (1)呼吸消化泌尿 (2)内环境(3)内环境各个器官系统
例2 (1)渗透作用
(3)③将海洋动物的血浆倒入漏斗中，将漏斗浸入到烧杯中(即淡水动物的血浆中) ④使漏斗管中的液面与烧杯中的液面平齐，一段时间后观察漏斗管中液面的变化 （4）①如果液面上升，则说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物 ②如果液面不变，则说明海洋动物血浆的渗透压与淡水动物相等
③如果液面下降，则说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物 ★自我测评
1.D2.B3.A4.A5.D6.D7.D
8.（1）细胞内液血浆组织液淋巴（2）②→③→①（3）血浆蛋白（4）营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎、皮肤烫伤起水泡等（任一项即可）
9.（1）（内环境或细胞外液）血浆组织液淋巴（2）消化循环 第33学案
第2节内环境稳态的重要性★知识梳理 1. 器官系统相对稳定成分和理化性质
2.（1）神经系统（2）神经调节体液调节（3）神经—体液—免疫（4）过于剧烈出现障碍 3.正常生命活动
4.影响内环境稳态的因素有温度、pH和渗透压等，内环境的成分和理化性质发生改变，就会对内环境的稳态造成影响。只有维持内环境的稳态，生物体才能进行正常的生命活动。 ★能力提升
例 （1）组织液内环境（或细胞外液）（2）7.35～7.45HCO-3、HPO42- （3）体温过高使体内酶的活性下降（4）神经—体液—免疫 ★自我测评
1.D2.C3.C4.B5.A6.D7.D8.A
9.（1）10～25分钟5 mg/cm3细胞质基质（2）18 （3）升高 增加 10.(1)确定人的生理盐水的浓度
(3)①NaCl溶液 ④红细胞形态有何变化
(4)①吸水涨破 ②形态没有明显变化 ③失水皱缩
(5)①偏高 ②分组更精细 ③会影响。生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能。第2章动物和人体生命活动的调节第34学案 第1节通过神经系统的调节★知识梳理
1．中枢神经系统内外环境反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器外界刺激→手部皮肤感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
2．电信号神经冲动正负负正局部电流内双向传导
3．突触前膜突触间隙突触后膜轴突—树突轴突—胞体轴突—轴突神经递质突触间隙神经递质存在于靠近突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 4．大脑皮层小脑脑干下丘脑脊髓灰质大脑皮层内的高级中枢
5．大脑皮层条件能看懂文字听懂话，不会说话不能听懂别人讲话不能写字不能看懂文字 ★能力提升 例1C
例2 （1）效应器神经中枢 （2）由外正内负变为外负内正c、e （3）3突触前膜突触间隙突触后膜 （4）［⑧］线粒体能量 （5）突触小泡神经递质 ★自我测评
1.D2.D3.A4.D5.A6.A7.C8.D
9.（1）B（2）兴奋在神经纤维上双向传导兴奋在突触处单向传导 （3）①（②或③均可）C（4）⑦ 第35学案
第2节通过激素的调节★知识梳理
1.（1）促胰液素（2）内分泌器官化学物质
2.（1）食物中的糖类 肝糖原CO2＋H2O＋能量脂肪、非必需氨基酸
（2）胰岛素胰高血糖素
3．促甲状腺激素释放激素垂体 甲状腺甲状腺激素
4. 生长激素胰岛素雌性激素雄性激素微量和高效体液运输靶器官、靶细胞 ★能力提升
例1 （1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）大于（4）降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素胰高血糖素
例2 （1）蛙卵逐渐发育成熟（2）促性腺激素（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素（4）甲状腺促甲状腺激素 ★自我测评
1.B2.B3.A4.C5.B6.C7.C8.A9.B10.D
11.（1）培养基及培养过程不会产生TSH （2）下丘脑不能分泌TSH垂体能分泌TSH甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH下丘脑能促进垂体分泌TSH（3）①选择性别、年龄、生理状况一致的健康大白鼠各10只随机分成A、B两组；②A组饲喂正常饲料，B组饲喂含有甲状腺激素的食物；③一段时间后，分别抽取A、B两组动物的血液检测TSH的含量。 12.（三）患 GDM （四）（1）胰岛素胰高血糖素（2）如果服糖时间不控制而随意延长，则会影响测定结果，且如果血糖浓度在短时间内上升不够高，则不能了解受检者血糖调节的最大能力。（3）当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，从而使血糖降至正常水平。 第36学案
第3节神经调节与体液调节的关系★知识梳理
1．表中左栏自上而下：反射弧准确、比较局限乙酰胆碱效应器(肌肉或腺体) 右栏自上而下：较缓慢较长CO2、H+、激素、组织胺等靶器官、靶细胞
2．(1)下丘脑产热散热神经调节体液调节 神经调节过程图解中：冷觉感受器兴奋温觉感受器兴奋甲状腺激素和肾上腺素(2)神经体液中枢神经系统体液调节神经系统 3．(2)抗利尿激素(3)体温调节血糖调节(4)大脑皮层
★能力提升 例1 C
例2 (1)皮肤内的冷觉感受器接受刺激后产生兴奋，并将兴奋传出促甲状腺激素释放激素 收缩减少(2)促甲状腺激素神经(3)下丘脑神经细胞(或下丘脑神经分泌细胞) ★自我测评
1.C2.C3.C4.D5.D6.C7.B8.C9.C10.B
11.（1）体液（激素）神经免疫（2）血浆、组织液和淋巴（3）下丘脑皮肤和黏膜肾上腺素甲状腺激素（4）水肿（吸水）升高抗利尿渴觉
12.（1）ABC神经－体液（2）促进抑制（3）胰岛素和胰高血糖素血糖浓度变化 （4）①0 第37学案
第4节免疫调节★知识梳理
1.生成成熟胸腺脾吞噬细胞 T细胞B细胞抗体、淋巴因子、溶菌酶
2．(1)皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞免疫器官免疫细胞血液循环淋巴循环非特异性免疫特异性免疫体液免疫细胞免疫(2)浆细胞效应T细胞识别排除 3. 淋巴因子抗体
4．疫苗人工标记的抗体抗原免疫抑制剂 ★能力提升
例1 D
例2 （1）淋巴细胞（B淋巴细胞）（2）抗原（3）浆细胞（效应B淋巴细胞）编码抗体的基因红细胞 ★自我测评
1.B2.A3.D4.C5.C6.A7.B8.D9.D
10.(1)记忆细胞(2)摄取和处理记忆细胞的增殖、分化(3)浆细胞(4）①→③→⑤（5）CB第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多） 记忆BD第3章植物的激素调节第38学案
第1节植物生长素的发现★知识梳理 1.胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部 胚芽鞘尖端
2.（1）胚芽鞘尖端向光一侧背光一侧（2）形态学上端形态学下端（3）多快少慢 3.吲哚乙酸4.产生部位作用部位微量有机物
5.（1）幼嫩的芽、叶和发育中的种子色氨酸（2）胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实(3)从形态学上端运输到形态学下端极性运输主动运输非极性运输 ★能力提升
例1 （1）①胚芽鞘尖端 ②刺激可能传到尖端下部，造成向光侧比背光侧生长慢 （2）胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传给尖端下部图（1）胚芽鞘不生长，图（2）胚芽鞘直立生长（3）胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的向下传递的刺激在尖端的下面分布不均匀 （4）
例2 （2）实验装置及方法：
以上装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。 （3）实验结果的预测、解释： 甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止，植物不表现为向光生长。
乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生了横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物表现为向光生长。
（4）结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。 ★自我测评
1.A2.B3.B4.C5.B
6.（1）尖端（2）促进生长（3）少琼脂光（4）多吲哚乙酸生长素 7.（二）（1）排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰
（2）②酸性缓冲液2ml和B组材料适宜浓度的生长素溶液2mL和C组材料相同且适宜条件③测量、记录，并比较三组胚芽鞘切段的长度
（三）（1）若A组胚芽鞘切段的长度变化不明显，B组和C组胚芽鞘切段明显伸长，则证明生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长。
（2）A组和B组胚芽鞘没有明显变化，C组胚芽鞘切段明显伸长，则说明生长素并非是以酸化细胞壁的方式促进细胞伸长生长。 第39学案
第2节生长素的生理作用
第3节其他植物激素★知识梳理
1．两重性低浓度高浓度 根、芽、茎 顶端优势向地性摘心打顶顶端优势 2．（1）雄蕊柱头（2）生根
3．促进生长、促进发芽、防止落花落果 抑制生长、抑制发芽、疏花疏果未成熟的种子、幼
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