(2)该班不收新生入班，不与其他的班级接触。(1分)
(3)对观察班的儿童应加强晨检和全日观察，注意早期症状和发病迹象。(1分)
(4)如果条件允许，该班幼儿均应返家进行隔离。(1分) 四、论述题(下列两个题目只选做一道。共20分，多做不加分，如果两题均作答，只计第18题)
18．学前儿童的运动系统有什么特点?举例说明应如何做好学前儿童运动系统的卫生保 健工作?
学前儿童运动系统的特点：
(1)柔韧性大而硬度低，不易发生骨折。(1分) (2)学前儿童的骨不断生长。(1分) (3)脊柱易弯曲。(1分)
(4)骨在愈合中。(1分)
(5)腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄。(1分) (6)足弓易塌陷。(1分) (7)关节灵活。(1分) (8)骨骼肌易疲劳。(1分)
卫生保健工作：
(1)培养学前儿童坐、立、行等正确的姿势。(1分，举例加1分)
(2)合理安排体育锻炼。(1分，举例加1分)
(3)提供充足的营养，多晒太阳。(1分，举例加1分)
(4)护好手和足，保护促进足弓正常发育。(1分，举例加1分)
(5)预防意外事故。(1分)不要牵拉肘，悠圈子，防止脱臼和伤孩子筋骨。(1分)
(6)着装应宽松适度。(1分)不宜穿过于紧身的衣服；也不能穿过于肥大的衣服。(1分)
19．试述学前儿童心理健康的标准，举例说明如何对学前儿童进行心理保健? 标准：
智力发展正常(1分)；情绪健康，反应适度(1分)；乐于与人交往，人际关系和谐(1分)；心理活动和行为方式统一协调(1分)；有良好的性格特征(1分)。 心理保健措施：
(1)创造健康的家庭环境(1分)。家庭成员之间和睦相处、父母教养态度端正(1分)。 (2)创造良好的托幼机构环境(1分)。物质环境应该是安全、丰富和科学的。精神环境应 该是亲切、平等、和谐的师幼关系；互助、友爱的同伴关系；和谐的工作人员关系；开展适合学前儿童的心理发展水平的活动(1分)。 (3)创建良好的社会环境(1分)。
(4)开展心理健康教育，包括：
全面渗透学前儿童的一日生活，促进学前儿童发展(2分，举例加1分)。 拓展并丰富各类活动，促进学前儿童发展(2分，举例加1分)
家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。(2分)
开展心理健康服务，建立多领域专家合作的心理健康服务体系和学前儿童心理健康服务 的社会网络。(2分)
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