千家洲中学 七年级生物上册
设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期：
生物的特征导学案 编号：01
自学目标：
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、举例说明生物具有的共同特征。 自学重点和难点：
1、生物区别于非生物的特征。 2、举例说明生物具有的共同特征。 学习过程
一、构建知网并展示（提示：对于“生物的特征”这个话题，你有哪些问题？结合自己的想法，用概念图的形式表现出来）（5min）
二、自学自研（15min）
学习任务一：解读科学观察法与一般观察的区别 观察法： ⑴工具
a、可以直接用 ，也可以借助放大镜、 等仪器。 b、可以利用 、录音机、 等工具。 c、有时还需要 。 ⑵注意事项
a、科学观察要有明确的 。
b、观察时要 、细致和 ，并及时记录结果。 c、对于较长时间的观察，要有 、耐心。
学习任务二：讨论生物与非生物有什么区别
1、阅读课文，联系生活，思考：教室里哪些物体是生物？哪些物体不是生物（即非生物）？
2、说说我们的校园里哪些物体是生物？哪些不是生物？ 3、在自然界中，有生命的物体是 ；没有生命的物体是 。
学习任务三：概括生物有哪些共同特征 1、生物有哪些共同特征？请举例说明。
2、思考：除本节课课文列出的生物特征外，还有没有其他的生物特征呢？
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学习任务四：通过观察找出相同点和不同点
观察书上马、牛、驴三种动物的图片，说出它们的相同点和不同点，并与同伴进行交流。
三、展示交流（16min）
1．各小组代表选择任务讲解，并对新生成的问题进行简单讨论。 2.教师针对学生的讲解进行点评补充。 四、诊断评价（9min） 1、 生物的特征：
生物的生活需要 ；生物能进行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对 作出反应；生物能 和 ；生物都有 和 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。 2、2004年春节期间，“禽流感”波及亚洲10多个国家和地区，越南和泰国等地还出现了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感”的病毒属于生物的理由是（ ）
A.具有细胞结构 B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构 3、生活在海洋中的乌贼遇到敌人时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁,这种现象说明生物体具有的基本特征是（ ）
A.营养 B.呼吸 C.排泄 D.对外界刺激做出反应 4、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的 C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）
A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养 C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境
6、家鸡由原鸡驯养而来，但家鸡比原鸡性格温顺、产卵量高，这说明生物具有下列哪一特征？（ ）
A. 生殖和发育 B. 应激性 C. 遗传变异 D. 适应性
7、下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别属于生物的哪种基本特征。
⑴ 猫生小猫属于 。 ⑵ 小猫长成大猫属于 。
⑶ 鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 ⑷ 猫吃老鼠属于 。
⑸ “老鼠的儿子会打洞”属于 。
⑹ 一窝中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
五、学后反思 这节课我的收获： 还存在的疑惑：
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千家洲中学 七年级生物上册
设计者：邓暑生 班级 ： 姓名 ： 日期：
调查周边环境中的生物导学案 编号：02
自学目标：
1、了解调查的方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。 3、描述身边的生物及它们的生存环境。
4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。 自学重点和难点：
1、调查的一般方法。2、尝试对生物进行分类。 学习过程
一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来， 构建知识网络）（5min）
二、自学自研（15min）
学习任务一：解读科学探究方法中的调查法 调查法：
⑴明确调查 和 。 ⑵调查过程中要如实 。
⑶对调查的结果要进行 ，有时还要用数学方法进行 。
学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案
温馨提示：请参考课本上的案例——调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。（以小组为单位，课前完成这项任务）
学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题 1、 生物的分类方法
⑴ 按形态结构特点分： 、 和其他生物。 ⑵ 按生活环境分： 和 等。 ⑶ 按用途分： 、家禽、 和宠物等。 2、讨论：对生物进行归类有什么意义？
三、展示交流（15min）
1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。 2.针对本节课的重点难点点拨补充。 四、诊断评价（10min）
1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）
A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行
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B、调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处
C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处
2、以下那一项不属于调查法（ ）
A、我国森林资源每五年清查一次 B、我国进行人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物、生活环境，表达情感的方式以及叫声的含义
3、我国科学家通过努力，终于知道野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是（ ）
A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、分类法
4、下列几种生物中，按形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ） A、狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎
5、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法是（ ） A、生活环境 B、内部结构 C、用途 D、高度
6、关于调查生物种类，下列给出了具体步骤，请按正确顺序排列
①做好记录 ②选择调查范围③设计调查路线和方案④明确调查目的和对象⑤分析归好类的资料⑥归类
7、某中学初一生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下的生物：荷花、红松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、侧柏、天鹅、绿头鸭，请你结合所提供的信息，回答下列问题。
⑴如果将荷花、红松、狗尾草、侧柏归为A类，麻雀、蚱蜢、天鹅、绿头鸭归为B类，蘑菇归为C类，请问进行归类的依据是什么？A、B、C三类的含义分别是什么？
⑵如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类，红松、蘑菇归为E类，麻雀和蚱蜢归为F类，请问归类的依据是什么？D、E、F三类的含义又是什么？
⑶如果将天鹅、绿头鸭归为G类，其余动物归为H类，请问归类的依据是什么？
五、学后反思 这节课我的收获： 还存在的疑惑：
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