（图33）
（五）简报
主要是介绍培训情况、展示阶段性研修成果、安排下一阶段培训工作等，由项目管理员发布；学科简报主要是引领课程学习、介绍学科方面的知识、共享学科资源，由学科专家发布；班级简报主要是介绍班级的学习情况，展示班级学习标兵、班级研讨成果等，由班级辅导教师发布。请您随时关注各类简报，及时了解学情信息，一起分享优秀资源（图34）；
（图34）
（六）专家视频答疑
可以观看所有专家视频答疑的实况录像或文本记录（图35）；
（图35）
16
（七）活动
案例大赛——学员在参训结束前将研修收获分类梳理，并联系自己的思想和教育教学实际进行反思性总结，提交一份基于学习反思促进教学行为改进的案例。此案例可为学情分析、教学设计（教案、学案、导学案）、课堂教学中的师生互动、课堂提问、课堂评价、作业设计与批改、教学反思等多种内容。
V大赛——“V大赛”活动倡导用短小的案例记录教育教学研究成果。“V”有“微”的寓意，主张研究小、精、准。“V大赛”作品内容包括微课例、微案例、微研究，要求主题突出，结合实际，能为同行提供借鉴（图36）；
（图36）
（八）学习模块
包括“预热模块”、“专业理论与师德”、“专业知识与专业能力”、“校本研修与岗位实践”、“培训总结”五大模块，五个模块要按照顺序学习，前一个课程如果不能达到最低学习时间要求，就不能进入下一个环节的学习（图37）；
（图37）
17
在这其中的每一个环节都有三种标示符，“√”表示该学习任务已经完成，可以进行下一环节学习，“ ”表示该学习任务正在进行，“
”表示该任务还没有
开始，需要完成以上环节才能进行该环节学习（图38）；
（图38）
1.预热模块 （1）培训导引
在这个环节我们为您准备了“六个篇”的学习内容作为培训导引。请点击“进入课程学习”按钮，（图39）进入到课程学习页面，每学习满10-20分钟之间请您点击一次“更新学习时间”计时框中的“更新时间”按钮，系统将会自动记录您的学习时间。在课程学习过程中您随时可以记录随堂笔记，并且可以浏览其它学员的随堂笔记，也可以给同班同学和辅导老师发送小纸条（图40）；
（图39）
18
（图40）
（2）从破冰开始
破冰，顾名思义就是把冰打破。学员之间要相互认识、相互了解，走出交流共享的第一步。您在编辑框中写上几句自我介绍，点击“提交”即可（图41）；
（图41）
19
（3）《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》解读
请点击“进入课程学习”按钮（图42）进入到课程学习页面，每学习满10-20分钟之间请您点击一次“更新学习时间”计时框中的“更新时间”按钮，系统将会自动记录您的学习时间。在学习过程中您随时可以记录随堂笔记，并且可以浏览其它学员的随堂笔记。也可以使用发送小纸条功能(图43)；
（图42）
（图43）
（4）培训前期调查
请您认真完成调查问卷的填写，问卷答完后，直接点击“提交”按钮即可提交问卷。完成该问卷的提交，方可进入下一环节的学习（图44）；
20
相关推荐：
loading