12 清贫
*
教学目标
1.会认“筹、矜”等10个生字,读准多音字“吓”。
2.通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
4.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学重点
通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
教学难点
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义精神。
教学课时
一课时
教学过程
一、引入
解题(此处可以让学生讲,可以留“尾巴”到后面解决) “清”——“与其浊富,宁比清贫”,清廉 “贫”——贫穷
“清贫”:贫穷清廉,贫穷而守节。
2.文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。(画出富有表现力的句子,圈画关键词语,在旁边作恰当的旁批。)
3.集体交流,教师作适当点播,注意学习习惯的培养。
4.教师引导学生讨论:你读了这些文字有什么感想?你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义?
二、分角度朗读课文,深入理解人物的精神品质。 找出“我”与“士兵”的对话内容,同桌分角色朗读。
指导同桌朗读。点评:读得怎样?该怎样读?为什么要这样读? 再次朗读(男女生,师生对读)。 三、质疑,培养思维能力
学生交流课前和课中产生的问题。 互相探讨,教师充分肯定学生的质疑精神。 教师质疑,落实课文选材教学。
相关推荐：
loading