谈谈班主任工作经验体会

谈谈班主任工作经验体会

从教教育工作至今，始终担任班主任的工作，在班主任工作中，我深深地感受到了班主任是学生的“嫡亲“老师，在学校教研中起的作用是至关重要的，在学生心目中的地位是至高无上的，那么，在全国上下大力推行素质教育的今天，班主任具备什么样的素质，才算得上一个优秀的班主任呢？

作为一名小学的班主任，要掌握先进的教育理论，要认真研究教育学、儿童心理学、熟知小学生日常行为规范，同时应及时了解时事政治、具备了以上素质才便于帮助孩子们树立正确的人生观、世界观、价值观。

班主任要勤，勤观察、勤动脑，早到校，晚离校，同时还要细心发，善于观察每个学生的细微变化，包括学生间的互相交往情况、学生情绪的起伏原因，甚至学生家庭的变故等等，这样才能有的放矢的做好学生的思想工作。 有人把班主任比作桥梁，细想这一比喻确实不无道理，作为一个优秀的班主任该具备高超的协调能力，要协调学生与学生之间，学生与干部之间的关系，要善于沟通学生与任课教师之间，学生与校领导之间，甚至学生与学生家长之间的关系，同时还要善于协调本班与其他班级间的群体关系，能够沟通如此众多的关系，就像是一座桥梁。

现代的班主任只有具备广博的知识才能更好的教育好学生，在孩子们心目中往往把班主任老师当作无所不知的全才，因此，尽管现代知识的海洋浩瀚无限，无穷无尽。但作为一个想努力搞好自己班级的班主任，除精通自身的专业知识外还应该广泛涉猎，努力探求诸如天文、地理、数学、美术、书法等方面的知识，要粗知一些古今中外的名人轶事，要了解现代科技的新的突破，了解世界政治的新动向……具备了比较深刻的知识根底，做起学生的工作来才能左右逢源，得心应手。

此外，班主任还应具备有幽默的谈话技巧，这样做起学生的思想工作来才不至于口缄语塞，要有灵活多变的活动思路，这才便于在班内组织一些丰富多彩的活动，如帮教小组、擂台小组、主体讲演等，以增强班集体的凝聚力，一旦班集体在全校某项活动中出现失误，或出现意外变故，班主任首先能情绪稳定，并能教育学生处变不惊，稳定前进，要能承受失败的考验，也要能承受胜利的冲击，班内获得好成绩不能忘乎所以，要教育学生不骄不躁，再接再厉，从胜利走向胜利。