人教版小学数学二年级上册全册教案

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教学过程： 一、复习

1、开火车，对口令 2、背一背 二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） 一一（ ） 一四（ ） [设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。 3、填一填

5×3=★◆×5=10 ●× 5=25 ■×2=10 4×◎=20 1×5=□△×5=15 ☆×5=20 ◇×◆ =25 5×★=30 [设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。 4、算一算

1）两个因数都是5，它们的积是多少？

2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？

[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。 二、列式计算 a 2乘3得几？

b 3个4是多少？

C 5个3的积是多少？

D 两个因数都是4，积是多少？

e 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？

[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。 三、课堂随练 教学反思：

第九课时 乘加和乘减

教学内容:

义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页例5 教学目标：

1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

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3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点:

1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 教学难点:

学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学过程：

一、创设情景，引入新课

小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！ 出示课本图片

[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。 二、合作探究，学习乘加和乘减【自学提示】

1）引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下

2）引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋3 3×4 4×3

3）引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？

4）引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？ [设计意图]先出现一步解决的乘法问题，给学生的下一步学习做好方法上的铺垫。 【评议】

请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？ 请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？

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教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 [设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。 三、巩固练习【练】

1、指导完成56页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。 四、拓展性学习

1、 在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2 =口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2 4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口

[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

第十课时 用数学—简单的乘法应用题

教学内容：

义教课程标准（人教版）数学二年级上册59页例6 教学目的：

学会用乘法解决生活中的简单实际问题。

进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。

通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。 教学重点、难点：

学会用乘法解决数学问题的，提高解题能力。 教学过程：

一、复习旧知铺垫孕伏

开火车学生做5以内的乘法口算练习。 2、出示练习根据加法算式写出乘法算式

4＋4＋4＋4 2＋2＋2 5＋5＋5＋5＋5 3＋3

[设计意图]复习相关的旧知，为用乘法解决问题做好相应的准备。 二、小组合作解决问题【自学提示】 1、创设情景，引入新课。 小朋友，森林里的小动物为了度过寒冷的冬天正准备盖房子呢。他们请来

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了力气最大的小象，帮他们运送木头，你们看他们来了！

引导观察主题图，并提出相应的数学问题。同学们，从图上你发现哪些数学信息呢？ 根据这些信息你能提出什么数学问题？ [设计意图]创设学习情景激发学生学习的积极性。 【评议】

3、合作解决问题，这位同学提出了“一共运了多少根木头？这个问题大家能够试一试，并把你的想法在4 人小组内交流。 4、汇报各组的想法，教师根据学生的汇报进行板书： 2＋2＋2=6（根）

3×2=6（根）2×3=6（根）

5、教师小结，刚才在解决“一共有多少根木料？”的问题时，有的同学是按以前学过的加法来解决的，还有的根据乘法的大意一，求几个几是多少？，可以用乘法来解决，请大家比较一下哪种方法简便？ [设计意图]发展学生收集数学信息、提出数学问题的能力。并以小组学习的方式，使学生在交流中获得更多的思考方法，在互相学习的过程中进步成长。

三、巩固练习【练】

1、课本59页《做一做》引导学生观察主题图，发现图中的的数学信息，并提出用乘法计算的数学问题并解答。 2、课本60 页1～3题，引导学生独立进行解答，然后组织学生集体订正。 [设计意图]进一步提高学生发现问题、解决问题的能力，巩固用乘法解决数学问题。

四、拓展性练习

1、填一填，再写出乘法算式。

2、1副手套有2只，5副手套有□只。□×□

3、1颗五角星有5个角，3颗五角星有□个角。□×□

4、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有□个轮子。□×□ 4辆三轮车有□个轮子。□×□

5、1个笼子里有3只小鸟，4个笼子里有□只小鸟。□×□ 图中有几个□？请你写出算式。

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把1、2、3、4、5、6、7、8这八个数填在下面的□里。 □＋□＋□＋□=18 □＋□＋□＋□=18

[设计意图]学生在解决问题的过程中，给他们自主发展的机会。 五、随堂练习 教学反思：

第十一课时 6的乘法口诀

教学内容：

教科书第61页例71和“做一做”，练习十三第1～3题。 教学目的：

使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点：

1、初步掌握6 的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教具、学具准备：

小黑板、学生每人准备36根小棒。 教学过程： 一、复习

1．大家齐背1～5的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。

（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 [设计意图]巩固前面所学的乘法口诀 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？

（2） 4乘以5是多少？ 二、新课【自主学习】

今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

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