三年级下语文第六课

三年级下语文第六课

虹桥学校小学部教学设计

单元 二单元 课题 6、燕子专列 课时 第一课时 学习 1、会认“欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢”11个生字，会写独体字“士”目标 和“欧、洲、瑞、殊、骤、涉”6个左右结构的生字，能正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步把握文章内容，理清文章的叙述顺序。 “候鸟”读“hou”四声，“濒临灭绝”的读音是“bin”一声；“洲、殊、骤、重点 1、字音：难点 涉”是翘舌音，“频”是前鼻音，“厢”是后鼻音。 2、字形：重点指导“骤”字右下半部；“洲”字右半部三个点的方向。 3、正确、流利的朗读课文，初步理解课文内容，理清文章的叙述顺序（倒叙的方法）。 课前 学生： 收集有关瑞士的资料。 、教学挂图。 准备 教师：抄有重点词句的小黑板（或生字卡片） 学 习 指 导 预 案 一、 导入。 1.板书课题，理解“专列”。 专门卖某一种品牌的店叫（专卖店）；专门的座位叫（专座）；专门接送你上下学的车叫（专车）；对一个人进行专门的访问叫（专访）；专门接送重要的客人或专门运送货物的列车叫（专列）。 2、什么叫燕子专列呢？（专门载送燕子的列车） 3、为什么为燕子开专列?带着问题初读课文。 二、合作学习，解决质疑。 （一）合作学习，组内检测预习。 自由读文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 （二）小组合作识字。 1、分工读文，每人读一个自然段，读后汇报整理的易错字音，并说一说哪容易错，其他同学正音并补充。 2、组内互考：两人一组玩字卡巩固识字。 3、读词语。 4、读通句子：组内每人轮读一句带有生词的句子。 设计意图 解题导入。