整十数加、减整十数
教学准备 1. 教学目标
1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 2. 教学重点/难点
教学重点
理解整十数加减计算的算理。 教学难点
掌握整十数加减的计算方法。 3. 教学用具
挂图、小棒 4. 标签
整十数加、减整十数 教学过程 一、创设情境
发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？ 我们列出式子看一下。 20＋10＝ 怎么计算呢？
1、数的方法：10、20、30；
2、计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30； 3、数的组成：10和20组成30；
1
4、想加算减：因为30－10＝20，所以10＋20＝30；
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。 学生摆小棒。
请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。 二、整十数减整十数
如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？ 可以怎么列算式？（板书：30－20＝10）
你是怎么知道30－20等于10的？同桌两人说一说。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动） 三、巩固练习 1、口算。
3＋2＝ 4＋5＝ 6－4＝ 30＋20＝ 40＋50＝ 60－40＝ 2、练习十四第1、2、3题。 3、游戏：帮小狗找回家的路。 四、思维练习
一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？ 课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。 课后习题 一、填空。
1、40里面有（ ）个十，70里面有（ ）个十。 2、5个十是（ ），8个十是（ ）。
2
3、6个十和4个一组成的数是（ ）。 4、9个一和3个十组成的数是（ ）。
5、45的十位上是（ ），表示（ ）个（ ），个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 6、8个十加4个一是（ ）。
7、9个十减5个十是（ ）个十，是（ ）。 8、6个十加1个十是（ ）个十，是（ ）。 9、6个十加5个一是（ ），再减5个一是（ ）。10、7个十减3个十是（ ）个十，再加2个一是（ 二、列式计算。
1、一个加数是60，另一个加数是30，和是多少？ 2、30与40相加，和是多少？
3、被减数是90，减数是70，差是多少？ 4、和是80，一个加数是30，另一个加数是多少？ 5、一个加数是20，另一个加数是3，和是多少？ 6、比30少10的数是多少？
7、被减数是100，减数是60，差是多少？ 8、50和70相差多少？ 板书
整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减
3
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