身边的公共设施、公共设施的变化

教学设计方案

学校 上师大康城学校 学科 品社 班级 () 人数 38 课题 1身边的公共设施 教时 3 执教 日期

一、 教学目标：

1、 知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。 2、 了解一些公共设施的名称及其作用，体会公共设施和我们生活的密切关系， 感受国家和社会的关爱。 3、 了解国外的一些公共设施的特点，感受到其他国家公共设施设计上的人性化。 4、 了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。 5、 进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。 6学习一些制图方法，合作制作社区公共设施分布图。 7、能对本地区公共设施的分布情况提出看法。 二、 制定依据： 1 ?内容分析 本单元的基本价值取向，公共设施姓“公”，是大家公有的，因此是大家必 须共同爱护的。教材通过呈现学生考察到的公共设施以及他们的感想，让学生初 步理解“公共设施”的概念和作用。课本中呈现了路牌、电线杆和变电设备、桥 梁、路边座椅、公用电话亭、公共厕所、少儿图书馆等公共设施，这些设施中既 有物品，也有场所；既有维持日常生活所不可缺少的基础设施(如电线杆和变电 设备、桥梁等)，又有专为外出者提供方便的设施(如路牌、座椅、公用电话、 公用厕所等)、还有丰富人们精神生活的设施(如图书馆等)。 2 ?学生分析： 虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有 困难，教师应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，如组织学生进行小 组活动，到社区考察各种公共设施等方式，扩大他们的社会视野，从家庭、学校 到社区、家乡再到祖国、世界，由小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、设置 1出示图片或录像： 情景，揭 (1) 公园里，吃了很多 示课题 的零食，满手的废弃物 到看录像 运用媒体录像 能在课堂有限 的时间里，提供 较多的信息，重 复生处找地方丢。 活场景，以 此提(2) 要去朋友家玩，一 时间迷了路，不知道该 往何处走。 高课堂教 学效益。 (3) 天热逛街，喝了很 交流 多饮料，却找不到方便 的地方。 冋：你有没有碰到过这 样尴尬的情景？这个时 候最需要什么？（根据 学生回答板书） 2、其实我们在生活中 很多人都会遇到这 样的事情，而这些能 供大二、寻找 设施，了 解作用 豕共同使用的 物品和场所就是公 共设施。（板书课题： 公共设施） 看录像 学生回答 （一）了解常见公共设 施的名称及其作用 1你还使用过或者看 到过哪些公共设 施？（根据学生回答 板书） 2、确实在我们的生活 中有很多的公共设 以小组为单位查找资料、 本课内容要完 成公共设施的 交流、完成表格。 施，让我们一起去看 分类，填写表 格，这个内容如 交流 果照以往的教 看我们学校周围都 有哪些公共设施？ （播放录像：学校周 法难免会有些 枯燥，因此，我 围的公共设施）把你 们看到的记录在表 在教学设计时， 设置了问题情 景：怎么才更好 地管理这些公 共格中。 3、你知道这些公共设 施都有哪些用途 设施？请学 生来吗？ 想想办法， 4、了解这些以后你有 围绕这一问题 情景还设置了 什么感受？ 公共设 施是为大家提过服 很多小环节，更 富有情趣，激发 了学生的兴趣， 并让学生懂得 用学会的方法 务，提供方便和舒适 的。平时也许在我们 学生交流 的生活中并不起眼， 但一旦少了它们，那 又会是怎样的一番 来解决实际问 题。 情景呢？请大豕试 想一下！ 请大家进行配对，完成后 5、公共设施已经成为 了我们生活中必不 进行交流。 可少的一部分，它使 我们的生活更加丰 富，更加方便。 交流 （二）了解专用的公共 设施及其作用 1刚才说的都是我们 常见的公共设施，在 我们生活中还有一 些公共设施是专用 的，你们知道有哪些 吗？ 学生利用课件自主学习。 2、 出示青少年活动中 心和老年活动中心 等公共设施的图片 及其作用资料，请大 家进行配对，完成后 进行交小组交流。 流。 让学生自己说 说在课堂学习 中所听到的，所 看到的，所找到 的和所感受到 的，让他们有感 而发，有所感 3、 为什么要设置这些 专用的公共设施？ 公共设施的专用是 社会进步的标志，也 是国家和社会对人 交流