多媒体教学在美术教学中的应用

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多媒体教学在美术教学中的应用

作者：万盈

来源：《读写算》2011年第59期

（汉寿县崔家桥中心学校 湖南 汉寿 415900）

【摘 要】在美术课堂教学中引入了多媒体技术辅助教学，这已经是教育改革的需要，是时代发展的需要，更是学生学习美术知识的需要。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习，还有利于学生知识的获得与保持，更有利于学生创新能力和审美能力的培养。 【关键词】多媒体 教学 创新 审美

教育要实现现代化，就要创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个社会、一个民族、一个国家，离开了创新就不能振兴、进步。创新将人类不断推进新的进步，只有不断地培养学生的创新精神和审美能力的教育，才能培养出新型的创新人才。在以住传统的美术教学模式中，基础知识和技能训练主要是以教师的讲授，加之以简单的演示和学生的练习为主，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。而现在美术教学的根本任务是培养学生的审美素质，通过教学提高学生的创新能力和个性品质。多媒体教学的运用，还有利于教师转变教学观念，提高教师素质，能优化美术课堂教学，还有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透。多媒体是集视频、电影、图片、文字、声音等多种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，创设了教学情景，活跃课堂气氛，优化课堂结构，激发学生参与课堂学习的积极性，增强了教学内容的说服力，培养了学生的创新能力和审美能力，促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，从而使多媒体教学成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中。现就多媒体技术在美术课堂教学中的应用，谈一谈以下几点看法： 一、在教师方面

(一)多媒体技术的运用转变教师的教学观念，提高了教师素质

自从应用多媒体教学之后，教师便更多的处于协助者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，帮助学生行使主人的权力，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，学生“学”的主体地位得到了充分的确认。在实际的教学中，电脑能取代老师的许多工作，比如在以住欣赏名作、建筑、雕塑等作品时，没有实物就只能靠老师口述。上制作课时老师只能演示一两种方法或其中的一两步操作，既费时费力，还不能介绍的全面具体。这些问题现在都可以通过多媒体来解决，这样老师可以用更多的时间精力来考虑如何给学生创造一个好的学习环境，如何进行激发、引导、启迪、组织、交往、评价的环节，而学生自主思考自主学习的余地空间