浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透

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浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透

作者：竺静辉

来源：《新课程·教育学术》2011年第05期

摘 要：根据高中英语新课程标准，探讨在高中英语课堂教学中如何渗透德育，并从教师自身素质、教学内容、教学方式等方面提出了德育渗透的一些见解。 关键词：英语教学；德育；渗透

新课程要求在各门课程中渗透德育，将学校德育教育贯穿学校教学全过程，这就要求我们每位教师重视课堂教学中德育的渗透。我们教师不但要通过英语课堂教学，使学生的语言运用能力得到进一步提高，视野更加开阔，而且要使学生增强爱国主义精神，树立正确的人生观、世界观和价值观，全面提高思想道德水平。

一、教师自身素养是英语课堂教学德育顺利实施的关键

在学生心目中教师是其学习的楷模，道德的标杆，人生的导师，教师对于一个学生的成长有着极为重要的影响。先人扬雄在《法言·导行》中说道：“师者，人之楷模也。”说得就是这个道理。在学生最重要的成长期，与其相处交流时间最长的是我们教师，教师的形象就像一面镜子，时刻影响着学生。对于一名合格的教师来说，其必须具有高尚的思想品格，良好的职业道德修养，积极进取的精神等多方面的素养。

我们学校教学的天职是“教书”和“育人”，而“育人”是教育的最大使命，要“育人”必先育德。学校德育的组织实施需要教师去推动，这就需要教师具备开放的教育思想，创新的教育精神，在课堂教学中落实德育教育。而不是机械地把教书和育人人为地割裂开来，认为德育是思想品德课教师该做的事，这就违背了教育基本理念，也就不能有效推动课堂教学中德育教育的实施。

二、立足教学内容是实施德育渗透的根本保证

我们课堂教学的目的是通过学习知识，提高学生知识水平，提高学生分析和解决问题的能力，同时根据教学内容对学生进行思想品德、科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。课堂教学内容是进行德育渗透的立足点和出发点，否则就可能使课堂教学本末倒置，影响课堂教学目标的实现。

1.从教材内容中去挖掘德育素材