（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 教学过程：
一、录象导入、激起兴趣
1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？ 3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到??看到跳舞也会??） 二、欣赏作品、体会内涵
1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。 2、讲述音乐与美术的内在联系。 3、分析画面里人物动态的表现。 4、介绍新的表现方法：喷雾画 三、教师示范、学生尝试 1、师生一起操作
1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上； 2）在喷壶中加入颜料和水调和； 3）对着作品进行喷射；
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说） 3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。） 要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。 4、教师巡视指导 四、作业展评 五、总结延伸
1、小结本节课学习成果。
2、鼓励学生在原有基础上有所创新。
第17课 电脑美术——有趣的人像
教学目标：
1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 2、用特殊的处理效果对画面进行变化。 3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。 教学重点：
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 教学难点：
用特殊的处理效果对画面进行变化。 教学课时：
2课时 课前准备：
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电脑教室、绘画软件. 教学过程：
带学生进入电脑教室
一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）
1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品
2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？） 二、新授
教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成） 1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。） 2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。
3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等） 三、学生尝试
1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。 2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。 3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。 4、学生操作、教师巡视指导。 四、作业展评
1、学生上传作品
2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。
第18课 献出你的爱心
教学目标:
1.了解“希望工程”培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。
2.感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。
3.培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。 教学重点：
根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。
教学难点：
运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。 教学课时：
2课时 教学准备:
教师:课件
学生:带好各种废旧材料、各种纸（彩色纸）、剪刀、双面胶、水彩笔等
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教学过程:
一、组织教学 二、引出课题
１、出示“希望工程”摄影作品，先请学生欣赏，再请学生说一说自己有何发现？师生交流
２、出示课题《献出你的爱心》 三、进入角色、思考探索
１、出示学生爱心作品，请学生感受、思考。师生交流 ２、学生小组活动
（１）学生以小组形式进行多方面联想、讨论
（２）自主评价交流(小组间完成评价，并推选一名代表向全班交流) 四、交流合作
各小组展开活动，制作出各组的“爱心物品” 五、展示作品、自评互评
在小组评价的基础上进行全班的展评 六、师生小结，课外延伸
第19课 小花铲
教学目标 ：
1、通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。
2、培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的环保意识。 教学重点：
用废塑料瓶制作小花铲，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。 教学难点：
利用瓶子的形状进行设计。 教学课时：
2课时 教学准备：
各种废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。 教学过程 ： 一、组织教学
检查学生桌上的用具安排。 摆放好用具。 二、导入
1、 乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？
2、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？ 学生发表。（如：污染环境??）学生思考后发言。 三、新授 1、观察，小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何解决？
2、学生观察、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用来铲
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土。（注意要安全使用剪子。可能会剪不动，可以用刀子割。） 四、实践
1、请你试着做一做。遇到困难可以和同学商量，也可以寻求老师的帮助。 2、学生尝试制作。 五、小结
点评作业：表扬有创意、造型简练的作品。 六、拓展
1、塑料瓶子还能做什么用？你还可以怎样处理它们？ 2、学生发言。 3、教师小结。
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