第11课 葡萄沟
教学目标：
1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番。
2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。 3.识记“葡萄沟、碉堡 ”等词语。
4.运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文。 教学重难点： 理解葡萄沟为什么是个好地方。 教具学具： 葡萄沟图或相关的视频资料。 教学过程：
一、导入课题、自主设疑
1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？ 2、质疑：你都想知道关于葡萄沟的哪些信息呢？ 二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。 要求：注意读准字音，读通句子，
2、通读课文，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并及时引导学生自主解决。 3、检查朗读情况。 三、“提示”引路，自读探究
1、导读：读课文，边读边思考：葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？
2.为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？葡萄干是怎么制成的呢？哪个自然段回答了我们的疑问？ 3、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？
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四、多元对话，合探解疑
（一）学习第二段同桌交流汇报。
1、老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。 2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？
3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（1）理解“茂密”。 （2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？ 4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？
（1）用图片，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。（2）出示“五光十色”和“五颜六色”比较有什么不同。（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。 5、小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！ （二）、学习第三段 想想阴房是什么样。葡萄干是怎么制成的？ 五、回顾课文，自主总结。
六、拓展延伸，提升认识 夸夸自己的家乡，收集家乡的资料。 板书设计： 11．葡萄沟
出产水果 品种多 葡萄 五光十色 葡萄干 色鲜味甜 老乡 热情好客 真是个好地方
教学反思：
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第12课《坐井观天》
第一课时 教学目标：
1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。
2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。
3、研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。
教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。 教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。 教学准备：板画水井贴图词卡 教学过程： 一.复习导入
1集体背诵《识字四》。 2导入新课《坐井观天》。 二、初读课文
1、读通课文，把读不通顺的句子读3---5遍。2、同桌互读课文，互相纠正读音。3、边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？ 三、研读三次对话，随文识字
（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？ 1.（ ）和（ ）争论（ ）
2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。 3.反馈出示课文4 .5自然段，自由读，指名读.
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用自己的话说一说：青蛙的观点是（ ），小鸟的观点是（ ）。 （二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习第一自然段。 1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。 2理解“井沿”，识字“沿”
小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边” 3.理解“落”字在句子中的运用。
给“落”换词。想想为什么课文没有用“停”等词呢？ （三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。 引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。 （四）研读第二次对话，争论的要点 1.理解小鸟的观点
理解“无边无际”。小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个词？（无边无际）
天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际？ 2）出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。
3）出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（ ）地说。 评价读中感受小鸟的自信、诚恳……
2.理解青蛙的观点。理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？
1)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。
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2)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。 天不过井口那么大，还用飞那么远？天不过井口那么大，不用飞那么远！
3)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？” 3.分角色朗读第一、二次对话。 四.写字：沿 抬 际
第二课时 教学目标：
1流利、感情分角色朗读课文。 2发挥想象续遍故事。 3理解故事的寓意。
教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义
教学难点：理解成语故事的寓意 教学准备：词卡 教学过程： 一、识字，复习导入
1、读生字卡片：井沿 大话 弄错 无边无际 2.分角色读课文2. 3. 4. 5自然段。 二、学习第三次对话。
1、自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？ 2、分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各
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