七、巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），没过多久，（ ）不见了，变成了一只只能捉害虫的（ ）。 2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。 板书设计 1 小蝌蚪找妈妈
问鲤鱼阿姨——错把乌龟当妈妈——找到妈妈 小青蛙，吃害虫， 保护庄稼本领大！ 教学反思：
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2 我是什么
教学目标
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
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3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 教学流程
一、游戏开课，激趣入文
（一）聊天引出谜语。说说猜谜的方法。
（二）师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案。 谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来。 谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。 二、初读课文，整体感受
1．今天学习的《我是什么》也是一则谜语，只不过它的谜面比较长。2．逐段出示课文，让学生排除错误答案，最终得出“水”这个答案。 三、针对不足，精讲多练
1、我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？ 2、联系上下文理解“温和”“暴躁” 3、观察句子，水有什么变化？四、整体感知形态变化
1、通过同学们的努力，现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了。 2、还愿意送水宝宝去江河吗？ 3、读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？ 4、看看水宝宝有没有变化。
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五、简单学习一二两段
1.水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？2.水是怎么变成云的，云碰到冷风会变成什么？(水 汽 云) 3.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍 (白云 乌云 朝霞 晚霞) （三）学习第二段
1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?（“雨”“雹子”“雪”） 3.出示第二自然段，教师引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？ 作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！ 4.摆卡片，感受“落、打、飘”用词的准确。
5.三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。 六、引导观察指导书写 板书设计 2 我是什么
“我”的变化（汽 云 雨 冰雹 雪）
我是什么 “我”的生活（池子 小溪 江河 海洋） “我”是水 “我”的脾气（温和 暴躁） 教学反思：
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3 植物妈妈有办法
第一课时
教学目标：
1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点：识字写字。 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 二、初读感知：
1、范读课文：想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。 （2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。 2、自由读课 3、同桌互读课文 4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 5、扩词练习 三、随文检查生字：
1、出示：蒲、降、娃、纷 （认读出示拼音）组词。
2、出图：带刺的苍耳 苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
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3、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（说一说这类的词语） 4、我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等） 四、小小书法家，书写要规范。 五、总结：
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
第二课时
教学目标：
1、复习生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。 教学过程： 一、课前检测：
1、出示字词卡片，读准字音。2、导入课题。3、出示学习目标。 二、朗读感悟： 1、学习课文第1节。
（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）
（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四
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