(完整版)中学生德育的教学与实践课题研究开题报告

行为。 5、政治教育 （1）爱国主义教育 ①对学生进行国情教育和国家命运发展的战略目标教育，进行以爱国主义为核心的民族精神教育，增强学生的忧患意识，培养他们的社会责任感，增强振兴中华的紧迫感。坚定爱祖国，为祖国贡献一切的信念。 ②进行时事政治教育。 （2）集体主义教育 培养学生积极参与集体活动，服从集体决定，遵守集体规则和纪律，主张正义，维护公正的集体主义精神。 （3）中国特色社会主义理论教育 对学生进行建设有中国特色社会主义为中心内容的经济常识和政治常识教育。通过实践活动，让学生亲身体验我国改革开放飞速发展的巨大成就。 （三）研究重点、难点：

1、在应试教育的现状下，大多数学校重学科知识，轻德育教育，特别是道德的实践活动开展较少，忽视学生德、体、美、劳的发展。

2、结合地域性，家庭教育的缺失导致的学校德育实践工作的延续性。 3、周边的社会环境对学校德育工作的实施影响较大。

4、新的教育法律法规，以及社会不良信息的传播，加深了学校德育工作的难度。 （四）研究的创新点：将课堂教学与学生生活紧密联系，通过创设情景、课后实践、实践调查等多种方式，提高德育教学的最大实效性。 六、研究方法。

1、调查法：用各种调查方式，如问卷法调查现有评价手段以及实施对学生德育发展的作用，以探索评价手段采用的方式和实施过程的控制。

2、教育实验法：确定实验班和对照班，对实验班采用假设的评价手段，对对照班不采用，比较学生德育发展的差异，以确定实验变量的效应，从而揭示实验现象后的规律。

3、个案研究法：根据学生现状确定追踪个案，对其实施相应评价策略，以确定特殊学生德育评价手段的采用以及有效性。

4、经验总结法：研究人员根据教育实践所提供的经验事实，分析教育现象，得出规律性总结。