任务驱动型作文开头方法指导
一、存在问题。 （一）、全盘照抄。无重点、无侧重的全盘照抄
原因：
一是：没有区分议论文写作和记叙文写作的区别，以记叙文的写作方式来写议论文；
二是：没有从审题立意的角度对材料进行取舍，同时又不知道对材料进行概括。其结果是引述材料过多，分析论述的力度被削弱。 例1：阅读下面的材料
某乡村小学生的上学路上有一条河沟，春天涨水时，身材高大的男校长总是到河边接送学生，背他们淌水过河。为此，他得到普遍的好评，不久，被提拔到高一级学校任职。接替他的是一位身材矮小的女校长，她只能站在河边，指挥学生强帮弱，大帮小。此外，她不断向上级反映情况，争取了拨款，在河沟修建了小桥。不过她从未得到过表彰奖励。
她的回答让我感到惊奇。 你在泥土的黑暗和沉重中开辟道路时，会感到痛苦吗？ 花儿说： ‘痛苦’ 是什么？
那你现在在想些什么？我在想何时将芳香从我心中溢出，散发在我周围的空气里。而这就是正在发生的事情。她说。
对你的奉献，你将会得到什么呢？
我不考虑这些。我从不问获得，我只给予。花儿说。 我感到自己似乎是在用另一种语言和她说话。
你现在的梦想是什么？花儿说：凋谢，走向老年的平静。给予馨香，留下智慧，这是多么美妙啊！
开头示例 原文 花儿在花园里，孤零零地舒展开柔软而饱满的花瓣，它说，痛苦是什么？ 乙 身材高大的男校长背学生淌水过河，受到提拔。身材矮小的女校长争取到了资金，在河上建了座桥，一劳永逸地解决了问题，却没有受到任何表彰。可见，评价一个人不能只是看表面，而应客观公正地评价。 修改后 遗弃的花园里的花儿，在泥土的黑暗和沉重中努力开辟道路，努力舒展柔软而饱满的花瓣，当人问她会不会感到痛苦，她反问道：痛苦是什么？ 开头示例 甲 身材高大的男校长背着学生们淌水过河，人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿漉漉的裤腿，看见了他每走一步中夹杂着的热诚与真挚，爱心与奉献，这让他受到了民众的赞美，最终得到领导的赏识，提拔到高一级的学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于身体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级部分反映情况，争取到资金，在河上建了一座桥，一劳永逸的解决了问题，可她却没有受到任何表彰。 （三）对材料作过多拓展和解读
作文的材料只是一个引发思考的引子，学生可以从不同的侧面去进行审题立意，一旦确定立意，引述材料时，就应从立意的点出发，对材料进行概述。
但不少同学在引述材料的时候，出现过度解读材料的情况。主要表现在从材料出发可引出一个观点，然后又从这个观点引申到另一观点，造成对材料的过度解读；或对材料中不同的做法作出假设，并给出相应的结论，造成对材料进行过多的拓展和解读 甲 我冲进火海中，在火舌与热浪中开辟道路，我为了救画，赴汤蹈火。但我在路上，因为路途太过遥远而体力不支，与画一起葬身火海。 如果我选择我最喜欢的那幅画。我记得这幅画的位置，我冲进火海，沿着熟悉的道路找到了它。我准备把它抱走，突然发现在火海中，这幅画比平时美上10倍。我忍不住驻足观赏，我惊艳于它的美，最终抱着它一起化为烟尘。 如果我选择离出口最近的那幅画。我冲进去，迅速拿下画作，又迅速离开博物馆，最终画作得到抢救，我也保全自己的性命。救出离出口最近的画，我不需要赴汤蹈火，我不会忙着欣赏它，我把它救出来不费吹灰之力。这幅画无疑是最适合被救出的画，而我选择离出口最近的那幅画无疑是应该获得金奖的答案。 其实，在失火的卢浮宫选画和我们选择人生道路一样，可以选择的人生道路比卢浮宫的收藏还多，但我们也只能选择一条。 如果我选择救最贵、最有价值的那幅画。往往这幅画是被收藏在博物馆的最深处， （二）材料叙述太过简略
与全盘照搬材料相对的是，引述材料时，叙述太过简略，导致难以入手去分析材料，难得出自己的观点。更重要的是每篇文章都是有潜在的读者的，是要写给人看的，如果因材料的引述太过简略，导致读者看不懂，那这样的写作有多大意义？ 例2：阅读下面的材料
我站在一株孤零零地生长在一座被遗弃的花园里的花面前，想象着花儿会感到的孤寂。早上好，你是此处最美丽的花朵！ 我由衷地赞美道。 最美丽’是什么意思？?她问我。
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二、方法指导。
例3：北京卫视《我是演说家》第三季的一期节目中，公关男陈抒泽就当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民贴上各种“富二代……活该……宝马男”的标签事件进行正名，认为网络“键盘侠”很多都是抱着不负责任的态度无理取闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。
有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中才能体现其益处，我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网民不加思考和调查的自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有人认为网络言论自由是时代发展、民主进步的集中体现，不应外力干预；也有人认为……
那么关于网络言论自由，你有怎样的看法和评价？
学生示例： 自由之疯并非肆意之疯 “一花一世界，一树一菩提”。在当今这个网络信息遍布全球的世界，一件很微小的事情也能引起广泛的讨论。但对于网络诽谤的“宝马男”事件，我认为非常不智，网民不加思考与调查的表达使多少人含泪中枪。我认为自由之分并非，是不负责任的肆意之风 自由并非无度 自由是什么？你可以保持“去留无意，漫随天外云卷云舒”的沉默，也可以用思辨的态度去追求真正的结果，所有的选择由你来定，可你也要为自己的所作所为负责。“无规矩不成方圆”，在虚拟的网络世界往往可以反射出人的善与恶、好与坏、黑与白，言论自由也需要有度可行。（列观点） （一） 审题：概括事件，辨明对象。
事件： 对象： （二）具体方法：
1、开篇点题,单刀直入
这种开头, 节省文字可以旗帜鲜明地亮出观点,以统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。
3、排比铺陈、隐喻题旨
运用排比句式对描写主题进行渲染（可使用与主题相关的事件，也可使用主题的关键词或设喻）, 能达到宣泄情绪或者营造气氛的写作效果。
形式：引材料+分析现象+列观点（反之亦可）
引材料：语言准确简练 析现象：逻辑客观公正 列观点：观点明确深刻
学生示例： 让网络文明根植在我们心间 《我是演说家》节目中的一位挑战者认为网民中的很多人都不辩事实，恶意揣测诽谤他人，在我们盲目而自以为正直的揣测诽谤和谩骂中，又有多少人在恶毒的语言下像加州被枪杀中国留学生的家人那样心灵受到伤害、生活受到影响呢？网上交流需要文明的支撑。 让正义之光重获新生 谩骂、诽谤、谣言接着转发，随波逐流，无关自我无关对错，就算在一名中国男子陈抒泽在加州被杀这样血淋淋的惨案面前，有的还只是嘲讽和揣测。网络的言行自由在无形中放任的思行，腐蚀着人心，没有规矩不成方圆，加强网络管理，予死者公道、读者蓝天。 形式：排比句式（比喻、化用）+列观点 学生示例： 将心比心，理智发言 有人说言论正如肆意生长的荆棘，自由自在，便能开出娇艳的花朵；有人说，言论正如精心打理的果树，多方修剪才能长长出累累的果实。而我要说：在虚拟的网络世界中做一个满怀恶意的“键盘侠”固然快活，可一时的冲动会为你的人生德行结出无尽的恶果。 规则之中的自由 民主，从来都是被赞扬的存在；自由，向来为人们所渴望；言语，一直都是我们表达自己的最有效方法。网络不断发展的今天，言论的自由似乎一直被扩大，而层出不穷的“键盘侠”，也让原本平静的网络一次次变为伤人的利器。我们的言论自由应该是限定在一定规矩之中的。 三、实战演练。 里约奥运会男子举重62公斤级决赛中，我国一位选手登台亮相。该选手被认为是这个项目金牌最有力的争夺者。在比赛中，由于出现抽筋这一意外善，该选手选择了弃权，退出比赛。
对该选手的做法，人们议论，请你写一篇文章参与讨论，表明你的观点并阐述理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2、引用名句，紧扣中心
这种开头就是在文章的开头结合文章的论点或论题引用名言警句,这样不仅激发阅读兴趣,使文章富有哲理,同时也增强说服力和论述的权威性。
形式：引名言(能够论证观点) +析现象+列观点
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