1、计算8÷2×9;运算顺序是： 先算 再算 2、关于混合运算的根据乘除混合运算 灵活运用 进行填空。 2、算式 和 合起来可以写成4×9÷6。 先分析出“这每个小组需要2本书;这些书可以分给几个些书”指的是图中画小组？ 1、画一画 第一行： 第二行： 第一行图形的个数是第二行的（ ）倍;并圈出来。 2、二年级同学参加舞蹈队的有9人;参加数学班的有27人;数学班人数是舞蹈班的几倍？ 一个数是另一个数 的几倍？ 3、学校门前摆了3行花;每行8盆;又摆了6棵盆栽;花是盆栽的几倍？ 3、解决问题 总数不变 出的书;每册有3本;有4册。要求出“可以分给几个班？”先要求出“一共有多少本书？” 一个数是另一个数的几倍;就是一个数里面有几个另一个数;用除法计算。 3、乘、除法意义
类型 主要内容 1、正确区分加法和乘法。 加法：加数＋加数＝和 乘法： 因数×因数＝积 乘法含义： 求几个相同加数的和;可以用乘法计算。 举例 看图列式 （１） （２） 重点说明 乘法含义重点： （１） 加法。 （２） 加数相同。 一、 乘法含义 5 / 21
１、填空 １、平均分的两个含义： （１）把一个数平均分成几份;求每份是多少？ 即：按份数分;求每份数。 总数÷份数＝每份数 （２）把一个数按照每几个分一份;求平均分成几份？ 即：按每份数分;求份数。 总数÷每份数＝份数 （３） 谁是谁的几倍？ 就用：谁÷谁 即：24是8的几倍？ 24÷8＝3 倍不用带单位！ 2、除法名称 被除数÷除数＝商 3、读法： 18÷3＝6 读作：18除以3等于6。 （数字用小写;÷读作“除以”;＝读作“等于”） （１） 把（ ）平均分成（ ）份;每份是（ ）个; 算式： （２） 一共有（ ）个 ;每份有（ ）个;平均分成了（ ）份。 算式： 二、 除法的含义 ２、列式计算 （１）把２４平均分成４份;每份是多少？ （２）５６里面有几个８？ （３）除数是６;被除数是５４;商是多少？ （４）除数和商都是９;被除数是几？ （５）27是9的几倍？ 6 / 21
１、看图写出两个乘法算式、两个除法算式。 三、 综 合 练 习 １、 看图列式;体会乘、除法含义及关系。 ２、解决实际问题 ２、 21个 （１）如果小白兔每天吃３个 ;可以吃几天？ （２）如果这些萝卜吃了一个星期;小白兔平均每天吃几个？ （３）如果每天吃５个;吃了４天后;剩多少个？ （４）如果每天吃４个;小白兔要吃６天;够吗？ 4、实际问题
类型 主要内容 举例 重点说明 7 / 21
加、减两步应用题 （1）妈妈带了1000元;买了一部电话和一台饮水机。还剩多少元？ 电话 250元 饮水机 300元 （2）学校买来720本图书;送给一年级100本;送给二年级260本;剩下的放入图书馆;放进图书馆多少本？ 1、从一个数 里连续减去 两个数 （3）同学们要折340只纸船;第一天折了170只;第二天折了130只;两天后还差多少只纸船没有折？ （4）王老师买了一套西服;给了售货员400元;找回20元;西服上衣280元;西服裤子多少元？ 1、图书馆原有500本故事书;捐给打工子弟学校300本;又买来480本;现在图书馆有多少本故事书？ 2、船上原来有320人;到站时有130人下船;又有90人上船;开船时船上有多少人？ 2、“求和”3、一年级和二年级同学去春游;一年级有170人;二年级有230人;已经有390人上“求剩余” 了旅游车;还有多少人没有上车？ 4、学校买来一些气球;布置操场用了260个;还剩下70个;这些气球中红气球有140个;剩下的是黄气球;黄气球有多少个？ 8 / 21
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