三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 语文园地五
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写作文先要确定写作的内容，再想想打算按什么顺序写。
课前独学
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，再搜集其他这样的词三个以上写下来。
二、日积月累。
1、我能按顺序熟背“十二生肖”。我去查查资料，了解十二生肖的文化知识。 2、我完全可以自己掌握“读读认认”里的字，还会组词造句呢！ 三、我把综合性学习中搜集的资料整理一下，准备参加“展示台”。
课中导学
第一课时 【学习目标】
1、我能发现一些词语的特点，积累含有反义词的词语。 2、我能按顺序熟背“十二生肖”。 3、我会借助基本字，认识更多的形声字。 【学习重点】
积累词语，熟背“十二生肖”。 【学习过程】 一、独学反馈：
1、小对子展示独学部分的第一至三题。 2、小组汇报展示。
二、分享成果：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词语吧！ 三、积累园地：
1、带反义词的词语十分有趣，我抄在积累本上， 并能背下来。
除了语文书上的，我再另外写几个！
第二课时 【学习目标】
1、我会以“生活中的传统文化”为内容进行口语交际，表达自己对祖国的热爱。
2、我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习作。 【学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。 【学习过程】 一、交际平台
围绕“生活中的传统文化”在小组里展示搜集到的材料，组织好语言进行介绍，并互相评价：说说谁的准备很认真；谁讲得清楚，给人留下深刻印象；谁说得有特点。每组评选一人在全班发言。如果有不全面之处，其他同学予以补充。 二、习作研究。
1、这次习作的内容是：写中华民族文化中的一种、一方面或一小点；或者写班上开展有关中华传文化交流时发生的事情。
2、在口语交际基础上，回家整理材料。 3、独立完成习作（家庭作业）。
想一想打算按什么顺序写，想清楚怎样写才能让别人读明白， 三、达标测评： 填一填：
（ ）（ ）闻名 （ ）（ ）倒置 （ ）( )相间 积( )成( ) 舍（ ）求（ )远 头( )脚（ ) （ ）口（ ）声 （ ）邻（ ）舍 （ ）应（ ）合
课后反思】
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