2012 -2013学 年 第 二 学 期
二年级数学下册总复习教案
单元教学内容：课本第119~127页 单元教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。 单元教学要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 单元教学重点：
本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。 单元教学难点：
难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生
用一种自己喜欢的方法正确解答。 单元课时安排： 4课时左右
第一课时 表内除法的复习
教学目标：
1、学生要进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。 2、学生要更加熟练地进行除法计算。 3、培养学生利用知识解决问题的能力。 教学重点：
学生要准确、熟练地进行除法计算。 教学难点：
学生明确什么样的实际问题要用除法解决。 教学准备：课件。 教学过程： 一、回顾引入：
1、引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。 2、
我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。 二、复习：
（一）除法意义
出示：
师：谁来说说这幅图的意思？
生：把12个竹笋平均放进4个盘子，每个盘子放几个？ 师：怎样列式？ 生：12÷4=3（个） 师：为什么用除法计算？
生：因为是要把12平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。 出示：
师：谁来说说这幅图的意思？
生：把12个苹果，每4个一份，能分成多少份？ 师：怎样列式？ 生：12÷4=3（份） 师：为什么用除法计算？
生：因为是求12里面有几个4，所以用除法计算。
小结：把一个数平均分成几份，求一份是多少和求一个数里面有几个
另一个数，这两种情况用除法计算。 （二）读法和各部分名称
指名读出刚才两个除法算式的读作，并板书。
师：谁能说说这个算式中各部分的名称？ 生：12是被除数，4是除数，3是商。 （三）计算
1、说说下面各题你是怎样算的？（小黑板） 32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷2
2、先独立做在课本上，再说一说是怎么样算的。 3、集体订正。
师：通过刚才大家的汇报，我们知道可以用乘法口诀计算。那一句乘法口诀可以
计算几道乘法算式和除法算式？
生：除了乘法口诀中前两个因数一样的，其他的乘法口诀都能计算两道乘法算式和两道除法算式。 出示：看乘法口诀写算式。
七八五十六 九九八十一
看谁填得又对又快。
4×（ ）=36 6×（ ）=48 63÷（ ）=9 （ ）×7=42 32÷（ ）=4 （ ）÷7=9 5×（ ）＜42 56÷（ ）＞8
相关推荐：
loading