2017年秋部编历史七年级上册教学设计
课题 17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 情感态度和学习 价值观目标 目标 能力目标 知识目标 认识成由俭败由奢的道理和民族团结对巩固统一的重要性。 分析西晋速亡的原因 了解西晋的建立、八王之乱和北方游牧民族的内迁。 单元 第四单元 主备人 时间 重点 八王之乱 西晋建立 难点 北方游牧民族内迁 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 讲述法、讨论归纳法、情景教学法 课前 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出什么是八王之乱 准备 2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教 学 过 程 一、导入新课 利用旧知识导入新课： 复习提问?三国?指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？（答案见幻灯片中表格） 师：是谁结束了三国鼎立的局面，统一了全国？魏晋时期，除了汉族，还有哪些民族活跃在历史的舞台上，他们又做了些什么？（板书课题） 二次备课 二、阅读教材78-81页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。 1、西晋建立的时间、建立者、都城？西晋统一全国的时间？ 2、八王之乱的背景、含义、影响？ 3、北方游牧民族内迁的时间、内迁的民族及路线？ 4、什么时候谁统一了黄河流域？ 三、学习新课 （一）西晋建立
1、想一想：三国中哪一国有条件完成统一？（出示《三国实力比较表》） 2、运用地图演示A、263年，魏国灭蜀国 B、266年，司马炎废魏帝，自 立为皇帝，建立西晋 C、280年，西晋灭吴，统一全国，三国鼎立结束 3、帮助学生整理西晋统一的过程，明确三国灭亡的先后顺序（蜀-魏-吴）， 明白;此时三国尽归司马氏 师：西晋之所以能统一南北主要原因师北方经济的恢复和发展比较迅速，国力日益强盛，与此同时，南方的吴、蜀两国的统治日益腐朽，统一符合历史发展的趋势和人民的愿望。 二、八王之乱 1、读材料，了解西晋当时的社会风气 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，?无德而尊，无势而热， 排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！?还说钱?为世神宝。亲之如兄，‘字曰孔方’?。文章问世后，广为传诵，?孔方兄?一词，也成了?钱?的同义语。 问：这则材料说明了当时什么样的社会风气？ 唯利是图、道德沦丧、享乐之风盛行 2、问：西晋的政治统治有什么特点？ 师总结：西晋统治者在政治上昏庸腐朽，生活上及其腐化。大臣石崇与国舅王恺斗富 就是一个典型。（幻灯10、11） 师：为了巩固司马家族的统治，西晋采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。 3、想一想：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？再想一想，分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？ 西周：王室衰微，诸侯争霸 西汉：七国之乱 危害：分封诸王（分封制）必然导致诸侯王威胁中央集权 4、观察漫画：你知道下面两幅漫画说的是什么事件吗? （统治集团奢侈腐化、八王之乱） 5、学生阅读小故事《傻瓜皇帝》，结合西晋实行分封制，思考：西晋为什
么会发生八王之乱？ 6、播放视频《八王之乱》，思考八王之乱产生了什么影响？ 1）战乱历时16年之久，耗竭了西晋国力。 2）此后内迁各族趁机反晋,导致西晋灭亡。 3）中原人口大量死亡，幸存者逃亡（南逃），形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 （三）北方游牧民族内迁 1、出示地图，明确北方游牧民族和汉族生活的地点，了解他们生活有什么不同？尤其是北方少数民族过着怎样的生活？ 2、请同学在图上指出内迁氐族、羌族匈奴族、羯族、鲜卑族分布的具体位置 3、展示《西晋内迁各族分布图》，明确少数民族内迁的时间、各族迁入的地方 1）西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中； 2）蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带； 3）鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。 4、小组讨论：为什么北方游牧民族要?搬家?？ （1）东汉末年连年的战乱对少数民族杀伤力较小，各少数民族逐渐迁入中原地区 （2）三国时期各政权为壮大自身实力也吸引一部分游牧民族 （3）中原的自然条件优越 （4）中原人口减少和西晋时期中原人口南迁，给游牧民族内迁提供条件 师：内迁的各族文化习俗也影响了汉族。如西晋时，洛阳贵族官僚争用的胡床、方凳等西北各族的家具。 各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 （幻灯片19），使学生明白少数民族与汉族杂居相处，逐渐融合，民族界限日益缩小。 5、拓展：这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。 6、问：西晋统治者是怎样对待内迁的少数民族？ 西晋统治腐朽，压迫内迁的少数民族，向其收取重税，征兵派役，甚至掠为奴婢。这些暴政激起各族人民反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋。316年，匈奴人灭亡西晋。 7、师：西晋是中国历史上一个短命的王朝，想一想：西晋速亡的原因是什么？给你什么启示？ 统治集团奢侈腐；诸王势力强大，八王之乱，西晋衰落；民族压迫政策，内迁少数民族起兵反晋。 启示：提倡节俭；处理好民族关系；注意民族平等团结 师：西晋灭亡后，北方建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权和西南的成汉，总称为?十六国?。（出示《东晋十六国形势图》） 8、播放视频《北方十六国》，让学生知道十六国的统治者的残暴，彼此攻伐，经济遭到破坏，人民流离失所。 师：4世纪后期，氐族苻fú氏苻坚建立的前秦 政权，任用王猛为相，统一 了黄河流域。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚 流民，减赋禁奢；大力兴办 学校，提倡儒学。使得前秦境内的胡汉矛盾有所缓和。 9、出示魏晋十六国南北朝时期的各政权更替图，让学生明白朝代的更替。 四、本课小结（见幻灯片27） 五、布置作业 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 必做题 选做题 第 17课 西晋的短暂统一和 北方各族的内迁 板魏 书设 蜀 → 西晋（八王之乱、五胡内迁）→ 十六国（前秦统一北方） 计 吴
教 学 反 思
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