23.海底世界
◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1、正确、流利，有感情地朗读课文；
2、学会认读课文9个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。 【过程与方法目标】找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落，体会海底世界的特点。
【情感态度价值观目标】
1.通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方； 2.体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
【教学难点】感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 一、创设情景，激情导入：
1、出示图片，《赶海》中描写的大海是怎样的？大海多么美丽呀！那海底又是一个怎样的未知世界呢？你们想不想知道？今天，我们就要一起去海底游览一翻。（板书课题）
2、学生齐读课题。 3、出示教学目标。 二、初读课文，扫清障碍：
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字 2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 （1）检查学习情况，指名读生字词。
多媒体课件
是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属 海底 汪 危险 甲藻 肌肉
波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 各种各样 各不相同 多种多样 伸缩爬行
攻击 长途旅行 景色奇异 遇到 物产丰富
（2）理解词语。稀有金属 波涛汹涌 窃窃私语 各种各样 多种多样 （3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。 三、细读课文，整体感知： （一）揭示课题
1、课文先提出了一个什么问题？ （大海深处是怎么样的？）
2、课文结尾是怎样回答上边这个问题的？ （海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）
3、默读课文，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？ （景色奇异、物产丰富） （二）梳理课文结构
第一段（第1自然段），提出问题，点明要讲的是“大海深处”的情况。 第二段（第2-5自然段），具体而生动地描述了海底的景象。
第三段（第6自然段），这是全文的总结，指出海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
四、精读（选读）课文，深入感悟： （一）学习第一部分
默读第1自然段，这句话有什么作用？（作者以提问开篇，激发读者的阅读兴趣。）
（二）学习第二部分
1、课文从哪些方面来介绍海底世界的? （海底的声音、动物、植物、地形和矿产）
2、海底和海上的景色是怎样的？从中可以体会到什么？ （海面上波涛汹涌。 海底依然宁静
大海深处景色真是很特别，很奇异）
3、那么、海底是否一点儿声音没有呢？也不是，运用了什么修辞？ （设问，说明海底有动物的声音）
4、海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已，你怎样理解“窃窃私语”，运用了什么修辞？你能用这个词语写句子吗？
（“窃窃私语”指两个亲密地靠地一起小声说话。
拟人——增强了文章的趣味性，同时也让读者产生了神秘感，想知道这些动物是如何“窃窃私语”的）
5、如果你用上特制的水中听音器，能听到哪些声音？
（有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人的打呼噜……。
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。）
6、描写这些声音运用了什么手法？说明了什么？
（排比——说明海底动物发生的声音多种多样，用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声和人打呼噜的声音来比喻海底动物的叫声，这些都是同学们熟悉的事物，能引起他们学习的举瞎了眼。 里的省略号表示省略了许多种动物的声音。）
7、你能用“有的像……有的像……有的像……还有的像……”写一段话吗？ 8、出示：海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
这段话是围绕哪句话的？本段采用了什么结构？ （海底动物各有各的活动特点。总分） 9、出示：
（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 (列数字——说明海参爬行缓慢)
（2）梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要
快。
（列数字——“每小时能游几十千米”说明梭子鱼前进的速度非常快。 作比较——把梭子鱼和普通火车作比较，让我们感受到梭子鱼游动的快速） （3）有些深水鱼，它们自身就有了发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （打比方——生动形象地说明了深水鱼发光的特点）
（4）就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。（举例子、列数字——说明海藻的种类非常多。）
10、海底除了我们所看到动植物，还有什么？（海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。）
（三）学习第三部分
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句话有什么作用？（这句话是全文的总结，以“景色奇异、物产丰富”照应开头的问题，归纳全篇内容。
（四）听课文朗读，再次感悟 （五）拓展延伸 根据课文内容填空：
（1）这是一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言介绍了（海底的景色奇异、物产丰富。）海底景色奇异是因为海底有（各种各样的动植物），在黑暗中有（会发光的深水鱼），在宁静中海底动物常常在（窃窃私语）；海底有（峡谷），有（山峰）。海底物产丰富是因为不光有（煤、铁、石油和天然气），有（各种各样的动植物），还蕴藏着陆地上量很少的（稀有金属）。
（2）海底有（各种各样的声音），海底动物（各有各的活动特点），海底植物的差异也很大，（色彩多种多样，形态也各不相同。）
五、课堂总结：
1、教师小结：“今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的
海底世界，难怪作者发出赞叹，海底
真是一个景色奇异，物产丰富的世界！其实，海底世界并不止是这些，海底是一
个神秘的世界，海洋学家们也在不断地探索、研究，同学们现在就要好好学习，将来去探索更多的海底奥秘。
2、全班默读课文，播放背景音乐。
六、布置作业：仿照课文第三自然的写法，将下列句子补充完整。 （1）天上的云彩千变万化，…… （2）下课了，操场上真热闹！…… （3）公园的景色真美！…… ◆ 教学反思
相关推荐：
loading