30 古代寓言两则
课题 学 习 目 标 重 点 难 点 备课人 案序 1、疏通文意，积累文言词语、句子。2、在理解的基础上背诵课文。3、联系生活实际理解课文寓意。。 对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。 学习内容及教师导学过程 一：导入：同学们：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。我们应该怎样面对生活中的福祸，学了塞翁失马之后，大家一定会受到很大的启发。 二：出示学习目标 三：学习过程一)、疏通文意，积累文言词语、句子。 1、小组合作翻译课文。（小组展示翻译，评优秀翻译小组。其他小组补充。） 二)：背诵课文、1、教师范背课文。以激励学生背诵课文的信心。 2、学生背诵课文。（字音准确，发音饱满，注意停顿，要分出轻重，读出语气。小组背诵，评优秀背诵小组） 三)、探究课文，理解寓意。 1、理关系：理清人物之间的关系。请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？ 2．析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容： 合作研讨，全班交流。 3、（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道理？） （2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？） （３）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？ 由此我们可知：这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意—— （4）联系生活，谈体会 你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。 四）当堂检测 1翻译词语 （1）马无故亡而入胡： （2）何遽（jù）： （3）其马将（jiānɡ）胡骏马而归： （4）堕（duò）而折其髀（bì）： （5）人皆吊之： （6）引弦而战： （7）死者十九： （8）此独以跛（bǒ）之故，父子相保： 2、出自本课的成语是 ，它字面的意思是 ，比喻义是 五）拓展练习 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jǜ)契(qì)
学生活动 1
其舟，曰：\是吾剑之所从坠。\舟止，从其所契者入水求之。舟已 行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? （注释：契--音气，动词， 雕刻。惑，迷惑，糊涂） 反思重 建 教研组长审核与评价：
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