初中、高中、教案、习题、试卷
2017—2018学年度第二学期
高一语文教案
主备人： 使用人： 时间：2018年2月28日
课题 教学 重点 李商隐诗两首《马嵬》 1 记牢李商隐的生平及创作成就。 2．学习艺术表现手法，有感情地诵读并背诵。 教学 难点 培养鉴赏诗歌意境、语言、表达技巧的能力 依据：2018年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1. 学生能够记牢李商隐的生平及创作成就。 2. 学生能够流利的翻译出诗歌大意并有感情地诵读。 二、能力目标： 1、思维能力： 能够正确把握诗人对唐玄宗的评价，培养正确评价作者观点的能力。 2、运用能力： 结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解诗歌主旨。 教具 教学 环节 课前 三分钟 1 承接结果环节 《马嵬》相关文学常识及作家李商隐相关知识资料 默写《锦瑟》 监督 巡视 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 3大屏幕展示系统在小考本上默写 高考必背篇目 1、 各组上台展示，验收学生课代表协助老师检查完成情况。 2、 在书上记录具自主学习的结果并加强记忆 3分钟 5分钟 多媒体课件、教材，练习册 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 课时 第二课时 课型 新授 依据：2018年高考大纲分析：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 初中、高中、教案、习题、试卷
的完整的背景资料。 体的知识。 3、 小组或同桌间检查。 2 做议讲 评 环节 朗读诗歌 1、 巡视学生课本，检查预习情况 2、 引导学生以各种形式朗读课文。 1、学生大声朗读诗歌 2、小组选出朗读代表 3、抽签指名朗读。 为理解诗歌主旨做准备 6分钟 诗歌大意 分析手法 1、本诗都运用了哪些典型的表现手法？表达了怎样的内容和观点？ 2、评价完善 1、小组讨论 2、代表展示 3、其他补充 训练学生分析的能力。 8分钟 3 做议讲评 环节 朗读诗歌 把握主旨 1、说说你对本诗主题的理解并整理出来。 前人评论：“讽意1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答训练学生准确概括7分钟 诗歌主旨。 至深，用笔至细”案。 你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”，从反衬方面说说“讽意至深”吗？ 2、点拨 3、评价总结学生所答。
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