2019-2020年高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练26古代诗歌阅读专项练七大题材

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2019-2020年高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练26古代

诗歌阅读专项练七大题材

一、羁旅思乡诗

1.(2018·泸州模拟)阅读下面这首诗歌，完成(1)、(2)题。(11分)

夜行吴兆骞

惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。客同属国思传雁，地是阴山学射雕。忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄。

【注】①吴兆骞(1631—1684)：清初诗人。字汉槎，号季子，吴江松陵镇(今属江苏苏州)人。少有才名，与华亭彭师度、宜兴陈维崧有“江左三凤凰”之号。顺治十四年科场案，无辜遭累，遣戍宁古塔23年。②属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( )

A.诗歌的第一联紧紧围绕“夜行”展开，生动形象地写出了诗人夜行中所见景物的特点。 B.“惊沙”“飒风飙”突出了西北的特点，“赤烧连天”是指烧野草的火焰在远处与天边相连。 C.颔联写三更雪原尚有人打猎，冰河四月才开始解冻，描写了当地的生活习性和物候特征。 D.尾联中“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象，虚实相生，描写春天来临时江南繁华的生活场景。 E.诗歌运用对比和比喻的修辞手法写景，突出了我国北方和南方的差异，全诗语言委婉沉郁。

【解析】选DE。D项，尾联是回忆，三个意象都是虚写；E项，写景时没有使用比喻修辞，“全诗语言委婉沉郁”不恰当。

(2)请简要分析诗歌表达了作者哪些情感。(6分)

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

【解析】由颈联中的“客”“雁”可知，这是一首羁旅思乡诗，作者在这种题材的诗中一般是抒发思念家乡的情感。由注释可知，“客同属国思传雁”一句运用了苏武的典故，作者希望有朝一日被赦免返乡。被遣戍酷寒荒凉的宁古塔，依然“学射雕”，可见作者身处困境依然乐观向上。尾句回忆江南，想象江南的繁华、热闹，实际是思念家乡，渴望回到家乡。

答案：运用苏武的典故，希望有朝一日被赦免返乡；从“学射雕”一事可以看出诗人身处困境依然乐观向上，没被命运击倒；尾联回忆江南繁华热闹的景象表达对家乡的强烈思念。

②

①

二、咏史怀古诗

2.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)

蜀先主庙刘禹锡

天下英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。

【注】①五铢钱：汉武帝时货币为王莽废止，光武帝时恢复。②象贤：学习先祖的贤才。 (1)下列对本诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( )

A.这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤风云的英雄，有力地衬托了后文刘禅的昏庸不才。

B.颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚《为石仲容与孙皓书》中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”，表现刘备的英雄气概；下句化用汉末童谣“黄牛白腹，五铢当复”，表现刘备的雄心壮志。

C.颈联说人事，转接之间，富于变化。这一联嘲讽刘备长于择相，短于教子，从而导致嗣子不肖，后业不继。两句词意互相抗衡、声情顿挫美妙。

D.尾联感叹后主不肖。刘禅降魏后，被迁到洛阳；一次司马昭赐宴，命原蜀宫歌伎现场歌舞，而刘禅对此喜笑自若。尾联化用此意，表现刘禅不惜先业，字里行间渗透着作者对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。

E.全诗前一半写盛德，后一半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。诗人咏古抒怀，借此警策开元盛世之后昏庸无能的唐朝统治者。

【解析】选AC。A项，主要在于称颂刘备。C项，无“嘲讽”之意。颈联意用刘备的长于任贤择相，与他的短于教子致使嗣子不肖相对比，叹惜刘备功业不能卒成。

(2)这首诗首联写得“突兀劲挺”，请仔细揣摩分析，说说其有何妙处。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

答案：首联妙处：①境界雄阔绝伦。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至大无垠，万古长存。这样遣词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。②用典不着痕迹。“天下英雄”四字暗用曹操对刘备说过的“今天下英雄，惟使君与操耳”。③意在言外，旨意深远。“尚凛然”写出千秋之后先主之庙堂尚且威势

②①

逼人，凸显其当年叱咤风云的英雄气，寄托诗人敬仰之情。(意思对即可) 三、咏物言志诗

3.阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(11分)

虞美人·宜州见梅作

[宋]黄庭坚

天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。

【注】①作者为江西修水人，地即属江南，此词因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国”而贬谪地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览·时序部》：“宋武帝女寿阳公主人日卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”

(1)下列各项对词的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )

A.“梅破知春”，这不仅是以江南梅花多冬末春初开放，意谓春天来临，而且是侧重于地域的联想，意味着“天涯”也无法隔断“江南”与我的联系。

B.“不道晓来开遍向南枝”，虽则“开遍”，却仅限于“向南枝”，词人的失望之情流落笔端，用笔极为细致。

C.“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”句十分精妙，两句通过想象，化用寿阳公主的典故以比喻的手法表现梅的姿容。

D.这首词写得极为深挚，全词由景入手，婉曲细腻；以情收结，直抒胸臆，整首词风格疏宕，颇具韵味。 E.作者先写在边地宜州看到梅含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“得香”再到“开遍”，层次清晰。

【解析】选BC。B项，“失望之情”错误，应该是“惊喜”；C项，应是拟人的手法，不是比喻。 (2)全词多处运用对比的手法，情感也较为复杂，请简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

【解析】注意结合词语“天涯”“江南”“老”“少年”“去国十年”“平生”分析词中的对比，然后结合“也有”“不道”“应妒”分析情感。

答案：全词以咏梅为中心，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，既表现出天涯见梅的喜悦，观梅以致忘怀得失的豁达，又抒发出被贬西南边地的愤懑之情。四、送别怀人诗

4.阅读下面的唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)

②

①

送丘为落第归江东

王维

怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。

【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年) 。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢：祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。 (1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )

A.此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。

B.颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。

C.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。

D.尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。

E.诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。

【解析】选AD。A项，“江东”有误，“不得意”点明“落第”。D项，“寓忍”有误，应该是于“羞”中寓愤。

(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6分)

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

答案：①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。

②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。五、边塞征战诗

③

④