初中语文沪教版九年级下册第三单元第8课清塘荷韵教学设计

初中语文沪教版九年级下册第三单元第8课清塘荷韵教学设

计

【名师授课教案】

1教学目标

1、理清文章的线索,体会文中作者感情的起伏变化。 2、品味荷之韵:张扬生命的强者,彻悟生命的智者。 3、抓住重点语句,探究文章的语言特色。

2学情分析

1、教材内容的简析

《清塘荷韵》是季羡林先生于86岁高龄时完成的佳作,它清新俊逸,脱尽浮华,行文平易晓畅,直白中蕴蓄着哲理,情感朴素真挚。细加品读,如同品尝陈年佳酿,芳香四溢,韵味悠长,让人回味,令人叹服。本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程,重在写莲荷顽强的生命力,写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索,是智者与自然的对话,是心灵与自然的交融。 2、教学内容的确定

《语文课程标准》对散文阅读提出的要求是:培养学生鉴赏散文作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,使其养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养;理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。

我觉得散文教学首先要符合散文的文体特色,于是我确定了三个教学的重要环节:一是理清写作的思路,二是感悟作者抒发的情感,以及如何抒情;三是品味个性化语言。(详见教学过程)

另外,必须根据学生学情选择教学内容。我们的学生课外阅读比较少,积累也少,所以我设计背诵课文内的好句、好段,课外课后搜集古今咏荷(莲)的诗、词、文,选择自己最喜欢的作赏析交流。另外课外阅读季老的其他作品《牛棚杂忆》、《我的人生感悟》。通过这三个环节切实有效地帮助学生积累知识。

在学习的过程中我并不奢求学生能深刻体悟生命的内涵,只希望通过本文的学习,能让学生串连起自我的生活体验,体会到一种生命力的顽强,在心中留下一颗千年不烂的生命的种子。