拿答案：1144766066
题目1.1.下列对于课程定义维度的正确描述是
a. 学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等 b. 计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程 c. 目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
d. 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程
【答案】：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程
题目2.2．对课程一词的追溯，含义与当今人们对课程的理解已经相接近的“课程”始见于（ ） a. 明代 b. 春秋 c. 宋代 d. 唐代
【答案】：唐代
题目3.3．游戏与教学的结合大致可以分为（ ）三种类型。 a. 连接式 分段式 整合式 b. 分段式 插入式 整合式 c. 插入式 整合式 分段式 d. 连接式 插入式 整合式
【答案】：分段式 插入式 整合式
题目4.4．下列对蒙台梭利课程模式的描述错误的是（ ） a. 感官教育占有特别重要的地位
b. 教师扮演的角色是观察者、引导者和提供榜样作用 c. 初步知识的学习包括阅读、书写和算术
d. 教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏 【答案】：
题目5.5．根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容——这是按照（ ）组织幼儿园课程内容。 a. 纵向组织 b. 逻辑顺序 c. 横向组织 d. 心理顺序 【答案】：
题目6.6．“让儿童提出种种想法和问题”——这是幼儿园课程的（ ） a. 结果目标 b. 行为目标 c. 生成性目标
d. 表现性目标 【答案】：
题目7.7．儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程，又被称为（ ） a. 经验课程 b. 活动课程 c. 生活课程 d. 综合课程 【答案】：
题目8.8．皮亚杰根据建构主义理论，对教师提出了早期教育的建议，分别是（ ） a. 为儿童提供实物 b. 任何知识来源于动作
c. 帮助儿童发展提出问题的技能 d. 要懂得运算对于儿童来说是困难的 【答案】：
题目9.9．在课程中强调以小步递进的方式实施复杂的学习任务以及在教学中运用强化的手段的心理学流派是（ ） a. 认知主义 b. 行为主义 c. 成熟理论 d. 精神分析学派 【答案】：
题目10.10．活动课程强调知识和智慧真正的源泉是（ ） a. 实践 b. 生活 c. 上课 d. 游戏 【答案】：
题目11.1．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们中选择课程内容时，必然会（ ）
a. 关注幼儿园环境的创设
b. 注重使课程内容与儿童发展特征相符合 c. 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 d. 强调教师的事先预设 【答案】：
题目12.2．具有( )特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。 a. 过程导向 b. 自由选择 c. 真实性
d. 源于内在动机 【答案】：
题目13.3．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。 a. 强调儿童的动手能力 b. 强调教师的直接教学
c. 强调学龄儿童心理健康的重要性 d. 强调早期儿童人格的培养 【答案】：
题目14.4．课程编制过程模式的特点有( )。 a. 强调\教师即研究者\所应发挥的作用
b. 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 c. 操作性比较强，比较容易推广
d. 提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性 【答案】：
题目15.5．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 a. 她是幼儿园的创立者 b. 她强调儿童的感官训练 c. 她是唯理论的代表人物
d. 她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 【答案】：
题目16.6．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( )。 a. 应与儿童的个体差异相适应 b. 应与群体儿童相适应
c. 应将发展与学习连结一体 d. 应与文化差异相适应 【答案】：
题目17.7．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。 a. 瑞吉欧教青体系的课程 b. 海伊斯科普课程 c. 光谱方案
d. 斑克街早期教育方案 【答案】：
题目18.8．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。 a. 强调早期儿童人格的培养 b. 强调儿童的动手能力 c. 强调教师的直接教学
d. 强调学龄儿童心理健康的重要性 【答案】：
题目19.9．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（ ）。
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