《美丽的彩虹》教学设计 教学目标：
1、向学生展示彩虹的美丽景色，激发学生的想象力，感受大自然的美。 2、培养学生识字和写字的能力。
3、有语气的朗读课文，感受诗歌的韵律美。 教学重、难点：
1、识字和写字。
2、借助图片理解课文，并展开想象，感受诗歌的韵律美及大自然的神奇美。 教学准备：
学生：课前预习。
教师：课件、生字卡片。 教学过程：
第一课时 一、激情导入
1、师：你见过彩虹吗？在你的想象中彩虹是什么样的？ 学生甲：我在雨后见过彩虹，非常漂亮。 学生乙：彩虹有七中颜色。
学生丙：我在电视上见过彩虹，非常美丽。 学生丁：雨后才会出现彩虹。（出示彩虹图片） 生齐：哇，是彩虹！
2、师：是的，它就是彩虹。（出示“彩虹”一词） 师：你能不能用加法来记住这个“虹”字？
生：一个“虫”字加一个“工”字，就是彩虹的“虹”了。 3、师：我们都见过彩虹，那能说说你见过的彩虹的颜色和形状吗？ 生：它是一个半圆形的，有七种颜色……
师：同学们说的真好！是啊，大家都觉得彩虹很美丽，我们的好朋友丁丁和冬冬也看见了一道美丽的彩虹，而且还专门为它写了一首美丽的儿歌呢，题目就是（出示：美丽的）再读一遍课题。
生：齐读课题。
4、师：你怎样记住它这个美字？
生：上面一个羊，下面一个大，羊字的竖不出头。
师：你们真的是善于观察，今天我们就一起来学习《美丽的彩虹》。（出示课文） 二、初读课文。
1、师：读一读这首儿歌。在读课文之前，如果遇到不认识的字怎么办？ 生：问老师、问同学、查字典、拼拼音……
师：真棒，同学们一下子说出了这么多识字的方法，那就开始读吧，边读边画出不认识的字，再用自己喜欢的方式解决不认识的字。
生：自读课文。
三、检查生字，扫清障碍。
1、师：课文里的生字都认识了吗？(认识了）那好，老师来考考大家。
认读组词：丁 七 色 （这都是以前我们认识的，现在在复习一下） 空和定部首的区别以及下部分如何记型。(“空”字是穴宝盖，下面一个工，“定”字是宝盖头，下面是横竖横撇捺。）
巨的笔画顺序是：横、横折、横、竖折
学习“晴”区分 晴，请 ，清，情，睛
神（精神） 遥（遥远） 戴（佩戴） 顶（山顶） 骨（骨头） 颜（颜色） 伸（伸展） 摇（摇动） 带（带领） 订（制订） 滑（滑冰） 淡（平淡）
区分上面的字，并理解词语的意思，能说一句话。
2、师：同学们真不错，认识了这些字，那么我们把这些字放回课文中。一起来读一遍课文。
生：读课文。
四、课堂总结：这节课同学们表现的都很出色，很棒！ 五、作业：
1、在田字格里书写生字两遍。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、画一幅彩虹图。
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