2.我是什 教学目标：
1.认识“晒、极、傍”等14个生字，会写“变、极、傍、海、洋”9个生字。
2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重点：认识14个生字，会写9个生字，并能流利地朗读课文。
教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学准备：课件、生字卡片 教学课时:二课时
第一课时 教学过程： 一、 导入新课
同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁他说：“你们猜猜，我是什么”出示谜语(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云) (2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪
影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)
板书“2我是什么”（ 齐读课题）他到底是什么呢我们一起学习第二课。 二、读文识字
1.先小声地自由地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段表上序号。
2.检查生字词。（课件出示生词，以多种方式认读。） 3.检查会认字和会写字。（出示字卡） 4.指导书写生字。 三、再读课文
1.分自然段读文，想一想：我们的这位朋友是什么（根据学生回答板书：水）
2.齐读全文。 四、课堂小结
回顾本节的主要内容。
第二课时
一、 复习巩固
1、 2、
认读本课的生字词。
谁来说,我是什么(水)你是怎么知道的还有其他吗 （是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。水才能在变成雨、雹子、雪。 水能淹没庄稼,灌溉田地.）
3、
师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠
吗(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠。 二、精读课文,指导朗读
4、 5、
（一）、学习第一自然段
1、现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢自己读一读这一段。(自由读)
6、 7、
2、变成什么了谁来说那,是怎么变的？
（我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。）
3、大家想变成“云”吗谁还变成了“云”(指名说)指名读句子。
4、现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己(早上和中午的时候穿“白衣服”。我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。)
5、请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗？
6、师:谁能读出这种喜欢呢？
7、指名读。(喜欢吗一般:谁能读这种喜欢好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) （二）学习第二自然段
1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么(指名读)
2、指名说。(雨、雹子、雪)
3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的？
生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。
师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)
4、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的？
生:我是变成小硬球打下来的。
师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”？
生:因为小硬球非常重,所以打下来。？
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