湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷
一、单选题（30分）
1、教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。 A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学
2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？
A、不可逆性B、单维性C、自我中心化移D、集中化
3、中学阶段与埃里克森人格发展理论哪一人格发展阶段相对应？ A信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 4、在解决问题时，强调速度而不是精度的认知风格是 A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场地依存型
5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，就出去和朋友玩”。这里他所运用的是 A、外部强化B、替代强化能C、自我强化D、负强化
6、教师在开始讲授“宙达的工作原理”时，先让学生讨论了对回声的了解，接着他将宙达的工作原理与类似的回声联系起来，他使用了下列哪种技术？ A、陈述性先行组织者、B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略
7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定和可预测环境的需要了，属于 A、生理需要型B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于 A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移型D、普遍迁移
9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死-煤气”。该学生所使用的策略是
A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划组织策略 10、在知识学习中，理解某一原理意义的学习属于
A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 11、下列活动中属于心智技能活动的是
A、下棋B、体操C、书法D、游泳 12、研究“如何提高学生能力水平”，这类问题属于
A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题
13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于 A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、失误学习
14、班主任采取通过全班体同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理，这种管理利用的是
A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众
15、某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛和学生的整体状况，并据此按排自己的教学。按照福特和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是 A、关注生存B、关注成长C、关注情景D、关注结果 二、填空题（20分）
16、教育心理学研究的内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程和 。
17、国内的研究表明， 是中学生观察概括性的转折点。
18、迁移的认知结构理论认为，认知结构的可利用性、可辨别性与 是影响迁移的最关键的因素。
19、阿特金森认为，个人的成就动机可分为两类：领导追求成功与 。
20、加里培林认为心智技能形成经历五个阶段：活动定向、物质或物质化、有声言语、无声的外部言语和 活动阶段。
21、已有研究表明，创造与智力的关系表现为一定条件下相关的 关系。 22、心理辅导的基本目标是学会调适与 。
23、教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计，被称之为 。 24、在师生关系上，教师扮演着长者、父母、朋友和 角色。 25、一般情况下，学习动机与学习效果的关系是 。
26、美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和 促成的纪律。
27、有效的课堂管理要达到的三个目标是：争取更多的时间用于学习、争取更多的学生投入学习和 。
28、对某种具体道德情景的感知而迅速发生的情感体验被称之为 道德感。 29、根据自编测验的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于 题类型。 30、元认知策略主要包括计划策略、监控策略和 策略。 31、高原现象一般出现在技能练习的 期。
32、研究表明，与适度的学习相比，学习某材料的熟练程度要达到 时，记忆效果最好。
33、学习动机具有激发、指向和 功能。
34、布鲁纳的认知发现学习观认为，学生的学习包括三个过程：即获得、 和评价。 35、自我意识从观念上区分，可分为现实自我、理想自我和 。 三、简答题（30分）
36、概述学生性格特征差异的表现方面。 37、简述意义学习的基本条件。 38、简述三种记忆系统及特点。 39、简述资源管理策略的主要构成。 40、简述发散思维的主要特点。
四、论述题（20分）
41、根据观察学习的有关研究，论述榜样示范法在学生品德培养中的实施要求。 42、对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是三个实例。请用行为什么义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。 例一，课间两学生吵架，老师制止无效。老师于是决定用8分钟2个学生吵个够，而让其他学生在一旁观看，结果2个学生很快就不吵了。
例二，某学生上课不遵守课堂纪律，屡教不改。老师严肃宣布，取消了该同学很期待的与全班同学一起去春游的资格。
例三，对于平时课堂上经常的讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。
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