区域活动材料投放的几点建议

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区域活动材料投放的几点建议

作者：仉燕

来源：《学校教育研究》2017年第24期

区域活动作为一种特殊的学习形式，成为当前幼儿园开展较为广泛的活动，区域活动以其个性化的教育形式，尊重了幼儿个性，满足了幼儿个体发展的需要，受到了前所未有的重视，越来越多的教师意识到区域活动是推动主题发展的动力，材料的投放是区域活动开展的重要基础，也是主题活动开展的前提条件，由此可见，材料的投放显得尤为重要。 那么，我们如何为幼儿提供材料呢？ 一、材料投放的安全性

幼教工作，安全为先，幼儿园的工作，首先是在保证幼儿生命安全的基础，才能保证其它工作的开展，因此，不仅要提高教师们安全意识，还要提高教师对幼儿急症、常见传染病的识别能力及基本的应急措施。教师们要以此为指导思想，投放材料时把安全放在第一位，在幼儿活动时及时的观察，发现不安全的地方和因素及时调整，考虑到操作的安全性，同时也要培养幼儿的安全意识和自我保护的意识和能力。以此，确保幼儿的安全和健康成长。 二、材料投放要实现幼儿的“最近发展区”

活动区的材料往往是刚投放时幼儿比较感兴趣，但玩一段时间之后，幼儿的兴趣会大大降低，为了唤起幼儿的好奇心，老师需要花足够的时间去思考材料的创设和运用，让幼儿在操作中思考，在探索中不断发现，寻找答案。 三、材料投放是幼儿感兴趣的、有教育价值的

精美的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣，只有在兴趣的感召下，幼儿才会投入的去操作。这一点无可非议，其次，我们更应该注意材料自身是否会有促进幼儿学习、探究的价值。

四、材料投放要有利于幼儿创造性思维的培养

很多的材料，并不是拿来就用，也不是一成不变的，让幼儿通过与材料的相互作用去激发幼儿的思考和想象。例如在《走近西游记》这个主题中，有一次王彦鹏问：“仉老师，唐僧袈裟是从哪儿买的，超市里有吗？我也想买一件，”对于孩子这样好奇的问题，有时也很难给孩子一个完美的回答，于是我便在表演区为幼儿投放“金箍棒”各种的服装帽子等，又专门为孩子们投放了几块黄色的绸缎布，果然，只见常益豪头戴纸折的唐僧帽，身披黄色绸缎布嘴里还不停的念着“阿弥陀佛、阿弥陀佛”，俨然一幅唐僧的形象，我见此情境，及时引导，”孩子们，你们看，常益豪扮演的是谁？“唐僧“常益豪把这块黄布当成什么？“唐僧的衣服，唐僧身上的