眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？ 两颊消失了血色
顺着眼，眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛
－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达
第三次肖像 描写“脸色同时变作灰黑，只是失神的站着。?第二天，不但眼睛窈yǎo陷下去。连精神也更不济了。?也总是惴惴的，?否则呆坐着，直是一个木偶人。” 不让祝福——失神 —— (再受打击)。
第四次肖像
头发即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。行乞——眼珠间或一轮——(麻木)
2、三次刻画了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛。
第一次 时的“顺着眼”， （善良温顺）
（封建族权）
第二次 来鲁镇时的“顺着眼”“眼角带着泪痕”，“没有先前那样精神”，（精神上受到刺激，极度悲伤、对封建礼教和封建宗法制度的无奈）
（封建神权 夫权）
第三次 捐了门槛以后“眼光分外有神”，（封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残）
第四次 可四婶一声喝，第二天“眼睛窈陷下去”，（心灵上的巨大创伤、）
（封建政权）
第五次 临死前的“瞪”着眼，“眼珠间或一轮”，都有丰富的内涵。眼睛与其他肖像描写相配合，（精神麻木 精神完全崩溃）
展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声的控
诉。
形象：被封建礼教和封建思想逼到绝境的悲惨的可怜手女人。
3、总结
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳，善良，朴实，温顺，安分的人，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
4、谁剥夺了祥林嫂的“春天”？
是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林嫂。
她被迫改嫁是族权的唆使；
她的再嫁被认为“败坏风俗”，是夫权的影响；
她这“耻辱”到“阴司”还洗不掉，是神权的控制；
鲁四老爷对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。
根源：封建制度和封建礼教
三、描写鲁四老爷
１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？
① 间接描写：
通过鲁四老爷的书房陈设的描写，点明了鲁四老爷的身分（地主阶级、封建理学的卫道士），揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。厅堂的布置，几案的摆设，处处显示出令人窒息的死气。鲁四老爷是一个“讲理学的老监生”，中国的宋明理学对于处在封建等级制最底层的劳动妇女来说，是最残暴最苛虐的一种思想体系。什么“饿死事小，失节事大”之类，稍有触犯，则赐死、沉塘。
② 直接描写：
Ａ．行动描写：这表现在祥林嫂被抢走的两件事上：
1当婆婆一边抢人一边来领工钱时，鲁四老爷把祥林嫂一文也没有用的工钱全交给了婆婆。与此相对照的是对被压迫的寡妇祥林嫂的冷酷无情。
2祥林嫂曾那样辛勤地为鲁家劳动过，可当她遭到恶运时，鲁家却无动于衷，连祥林嫂走没走、怎么走的，都毫不过问，只是到了正午，四婶肚子饿了，这才想起了祥林嫂淘米时拿走米和淘箩，于是倾巢出动“分头寻淘箩”（第44段）；连平时摆派头、端架子的鲁四老爷都“踱出门外”，“直到河边”，等看见米和淘箩“平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜”时，这才放心。这场虚惊，入木三分地揭露了：在封建统治者的眼里，一个劳动妇女的命运都不如一个淘箩、一点米、一株菜，鲁四老爷冷酷残忍的嘴脸跃然纸上。
B．语言描写：
在祥林嫂的问题上，鲁四老爷一共开过六次口，说了百十来个字，却就把他反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，把他杀害祥林嫂的罪行，揭露得淋漓尽致。
a．祥林嫂被抢前：第38段
b．祥林嫂被抢时：第49段
c．当他为寻淘箩，“踱”到河边时：第46段
d．紧接着，午饭之后，卫婆子又来时：第52段
e．对四婶的暗暗告诫：第71段
f．祥林嫂死后：第20段
A“可恶！然而??。”四叔说。
这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆子又来了。 可恶
是卫婆婆抢的举动给自已带来了麻烦， 然而
祥林嫂私自出逃被土封建礼教所不容，婆婆作主抢回，理所当然 B“可恶！”四叔说。
对卫婆子先荐人 以劫人有损鲁家体面 C “然而??。”四叔说。
要找像祥林嫂这样的勤快有力的劳动力是不容易的
D作为这六次开口背景的是鲁四老爷虚伪寒暄后的“大骂其新党”，它恰恰深刻地揭示了那六次开口的根源。维护封建统治。
总结
鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物
四、我
我的说不清
也许有－－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼
也未必－－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞 说不清－－－怕负责任的含混之辞
我说不清，始终不否定灵魂的有，表现我对帮助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题，我 的软弱性
“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
第三课时
教学目标
体会环境描写的作用
理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼的罪恶本质
一、除了封建礼教这个间接凶手外，谁是直接凶手
环境类型 社会环境 （包括 人及，社会背景）
自然环境
⑴社会环境（人）
1、鲁四老爷，
他有三次“皱眉”。
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