(1)是什么夺去了女孩的生命健康权?(大屏幕展示)
(2)你知道我们生活中还有哪些威胁、侵害我们生命健康的因素?(大屏幕展示) (3)保护未成年人生命健康权的法律主要有哪些?(大屏幕展示) (4)当你的合法权益受到非法侵害时你会怎么做?(大屏幕展示) 4、法律扞卫我们的生命健康权 (学生讨论) 学生回答:
教师总结:(1)车祸(2)食物、学习环境、社会环境。(3) (《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国婚姻法》)
(4)当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。 九、作业
材料:我国法律禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人,禁止安排未成年(已满16周岁不满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒害、劳动强度大的劳动。 1.法律禁止使用童工,对于保护未成年人健康成长有什么意义? 2. 如果使用童工不被禁止,后果将会怎样? 十、课堂小结:
生命属于我们只有一次,健康是连金钱也买不到的。生命健康权是与生俱来的权利,我们更应该懂得保护和珍爱。(歌曲《爱的奉献》结束全课) 十一、板书设计: 生命与健康的权利
一、生命健康权是首要的人身权利 1、人格权 2、生命健康权 3.人身自由权
二、法律扞卫我们的生命健康权
课题：第十四讲 爱护动植物，保护环境
教学目标 认知：
知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
懂得遵守公德，如何爱护动植物。 情感：
对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤。 激发关心热爱动植物的情感。 唤起保护动植物的意识。 行为：
在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。 积极主动参加各种保护动植物的公益活动。 教学准备
课前搜集有关资料。 制作电脑课件。 教学过程
一、情景导入，激趣导学
1、师：同学们，在五彩缤纷的大自然里，有许许多多的动植物。现在，老师带大家一起去看一看，好吗？
2、播放课件1（录象），师生共赏。
3、提问：看了刚才的画面，你有什么感受？
4、师：对，动植物给我们的生活增添乐趣，是人类的好朋友，我们应该----（板书：十二、爱护动植物）这节课，我们就一起来学习第十二课，请同学们齐读课题。 二、自主学文，明白道理
1、大家先自学课文1--4自然段，边读边思考：课文介绍了哪些益鸟？它们对大自然及人类生存有什么好处？（播课件2，课文图1）你喜欢怎么读就怎么读。
2、师指图并相机小结：这些益鸟对人类的好处真大，所以，我们要--爱护益鸟。 3、我们还要保护各种动植物，这是为什么呢？让我们边看课文边来听听李老师是怎么说的。（课件3，录音）
4、李老师的话真有道理，你能说说动植物为什么是人类的好朋友吗？（适时板书：人类的好朋友、动物、植物）
5、动物对人类有哪些好处？请同学们看这幅图，（课件4，课后图1）你熟悉哪种就说哪种。（同桌交流资料，师随机点拨）
6、除了这些益鸟、益兽、益虫，自然界中还有许许多多的动物对我们好处都很大。植物对我们又有什么好处呢？
7、小结：通过刚才的学习，我们知道，动植物真是人类的好朋友。请同学们齐读这段话：动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。（课件5） 三、情景体验，激发情感
1、动植物对我们的好处这么多。可是，现在社会上仍有些人为了个人的利益，对动植物任意破坏，请看这幅图（课件6，课文图2）这是多么残忍啊！我们再来看一段录象（课件7，补充资料1）
2、看了刚才的两幅画面，你有什么感受？
3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归，植物们伤痕累累。动植物们忍无可忍，向人类发出了呼吁，请看动画片（播放课件8，《森林会议的呼吁》）
4、现在我们也来召开一个会议，你们来扮演受到伤害的动植物，向人类痛诉他们的愚蠢行为。请同学们站起来，分小组表演。 5、生上台表演。
6、同学们，听了动植物朋友的呼吁，我们要行动起来保护它们。
7、我们应怎样爱护动物、植物？（师板书：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐） 8、结：我们要铭记：动植物是人类的好朋友--（课件9，记一记） 四、合作探究，辨析导行
1、师：看来，我们的同学都明白了要爱护动植物这道理，接下来，老师要考考大家的辨析能力，请看题：下面两幅图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？（课件10，课后题3）
2、你们的辨析能力挺强，真不错！那么，如果遇到下面情况，你应该怎么做？（课件11，课后题2）
1）野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前。 2）爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。 3）看见有小孩在山林边玩火。
3、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：\爱鸟周\、\植树节\、\地球日\、\世界环境日\。（课件12，补充资料2）
4、我们的汕头也越来越重视对动植物的保护，请看这则新闻（课件13，补充资料3） 5、同学们，做为汕头市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。老师早就听说，我们的报本小学是广东省的\环保学校\。今天我亲眼看到了这满园绿色，真是名不虚传啊！这都是老师和同学共同爱护的结果。老师听说，我们班里爱护动植物的同学很多，现在请你们来夸夸自己，夸夸我们的同学。（课后练习：夸一夸）
6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。
7、同学们，我们不但要自己爱护动植物，还要发动全社会的人都来爱护动植物！老师建议你们成立一支\环保小队\喜欢植物的就到\绿芽组\，喜欢动物的就到\白鸽组\，把你们爱护动植物的做法、建议写在\环保卡\上。（请2-3名上台读）
8、同学们，让我们都来为地球妈妈穿上绿衣，让美丽的白鸽送去我们爱护动植物的心声。（全体学生上台在黑板上贴画，播放课件14，歌曲《可爱的白鸽》） 五、总结延伸，提出希望
同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当\环保小卫士\吧
课题：第十五讲 了解违法和犯罪
教学目标
（一）情感、态度、价值观：
1、尊重法律，增强法律意识和自我防范意识；
2、自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯； 3、提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 （二）能力目标
1、发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。 2、逐步增强法律意识和法制观念。 （三）知 识
1、知道法律是一种特殊的行为规范，明白“法不可违”的道理；
2、了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟； 3、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重难点
1、重点：遵纪守法，防微杜渐 学法就要守法，学生在学习了有关法律知识之后，认识到不良行为和严重不良行为很可能发展为违法犯罪，因此要防微杜渐，防患于未然，就应落实在行动上，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
2、难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 因为中学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪些密切的联系，确实有一定的难度。 教学过程： 一、创设情境
播放风筝视频、背景音乐
同学们能不能告诉我，风筝为什么能在天上飞。 生：答??
这根线断了，风筝会怎么样？
生：答?? 师：我们青少年都渴望像风筝一样在蓝天上自由翱翔。但有的青少年却像断了线的风筝一样跌进了万丈深渊。
出示课件：反映青少年违法犯罪的情形
师：青少年违法犯罪已经引起全社会的普遍关注，青少年，自己更要提高警惕。今天我们就一起来探讨这个问题-------预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 合作交流
二、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
师：青少年违法犯罪向我们敲响了警钟，请看〈系列节目——张明的忏悔〉
出示课件：2007年 10月 28日，深圳宝安区法院少年综合审判庭法官主持了“以案说法、孝亲尊师”的主题法制教育讲座，年仅16岁的湖北籍少年犯张明现身说法，触动了在场学生的心灵??
出示漫画：张明由一般违法一步一步走向了监狱的大门 师：从这幅漫画中，你看到了什么？ 生：答??
师：对，要预防违法犯罪，首先应该学法懂法守法， 常言说的好：“无规矩不成方圆”，我们学校有《中学生日常行为规范》，哪位同学说说它都要求我们怎样做？ 生：抢答?? 师：请看一组漫画 出示四幅漫画：
1、在公共车上，见到老人不让座，视而不见。 2、在课堂上说话，做小动作。 3、在十字路口骑自行车闯红灯。 4、在马路上持刀拦路抢劫。 师：这些都是什么行为？ 生：答??
师：这里有的是不讲道德的行为，有的是违纪的行为，还有的是违反法律的行为，
道德、纪律、法律都是我们要遵守的行为准则，但法律与道德、纪律相比，有它的特殊性。
《道路交通安全法》由谁制定，谁来遵守？ 生：答??
师：法律有国家制定或认可。校有校纪，厂有厂规，而法律面前人人平等——对全体社会成员具有普遍约束力。这些行为谁来管？ 生：答??
出示课件： 法律的三个特征： 一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。 出示课件：生活中违法犯罪的案例 师：你知道哪些行为是违法行为？
学生回答后，师归纳：违法行为 ，是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。 师：违反了法律，就要受到法律的制裁，这些行为都具有一定的社会危害性，但由于危害的程度不同，就要受到不同的惩罚。
出示课件：《刑法》《道路交通安全法》的相关规定
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