《巨人的花园》说课稿

《巨人的花园》说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！（鞠躬）我是x号考生，我说课的内容是《巨人的花园》。

首先谈谈我对教材的理解，《巨人的花园》讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园的周围砌起围墙，将孩子们拒之门外，从此花园是一片荒凉。后来在小男孩的启发下，巨人拆除围墙，和孩子们一起在花园玩耍，感到无比幸福。

为了更好地完成本节课的教学，下面我对学生的基本情况进行如下分析：四年级学生已经能够掌握课文的主要内容，已具备初步阅读文章的能力，但他们抓住关键词句来理解文章的能力较弱，这正是教学中我应该帮助学生提升的地方。因此，我主要采用情境教学法、朗读法、小组讨论法来完成本节课的教学任务。

通过对教材的分析，结合学生实际，我制定了如下三维教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开、绿树成阴”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解花园发生了哪些变化及其原因，这是本课的教学重点。 3、读懂课文，明白“快乐要和大家一起分享”的道理，这是本课的教学难点。

接下来谈谈我对本课教学过程的设计，课堂教学我准备按“激趣导入—整体感知—深入研读—拓展延伸—小结作业”五个环节进行。

首先是导入环节，我会通过多媒体播放一张美丽的花园图片，并设置这样的导入语：“有这样一座美丽的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。我们一起走进这座花园看看，里面都发生了什么有趣的故事吧！”然后我板书课题，让学生齐读。（板书课题）

（本环节的设计意图是通过播放花园的图片，让学生从视觉上直观地感受到花园的美，激发学生的学习兴趣。）

在整体感知部分，我打算开展读书“展示会”活动，先让学生汇报预习中积累了哪些生字新词。其次，我用课件出示本课的生字词，然后指名读、开火车读、小组比赛读，接着正音，让学生齐读。最后开展读书闯关活动，让学生初读课文，概括课文的主要内容。

接下来的深入研读环节，我让学生带着“巨人没回来之前，花园是什么样子的？”这个问题再读课文，我进行巡视，然后请学生回答。学生再读课文后能回答出（春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片）（板书：变化前 美丽）接着我进行追问“后来花园变成什么样子？”学生再读课文后能回答出“北风呼啸，隆冬来临，寒风刺骨”（板书：变化中 凄凉）我让学生思考为什么会有这样的变化，在学生回答后我进行概括：“原来是巨人回来之后，把孩子们赶出了花园，禁止孩子们到花园里玩耍。从巨人的行为中，我们知道了巨人是一个什

么样的人？”学生根据自己的理解能说出他是一个自私自利的人，接着我进行启发诱导：我们不能像巨人那样做一个自私自利的人。

在学习难点部分，我采用小组合作交流的方式，让学生思考并讨论“巨人最后明白了什么道理？你是怎么理解这句话的？”让小组代表进行发言，在学生回答的基础上我进行总结：“是啊，快乐应该和大家分享，春天才会回到花园。”（板书：最后 漂亮 快乐要和大家分享）

（本环节的设计意图是让学生在自由读悟的基础上，说出自己的理解，明白快乐要和大家分享的道理）

通过上面的学习，在拓展延伸和小结作业部分，我让学生在理解课文的基础上进行角色扮演，演一演这个童话故事。然后我以开放性的问题提问：“同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？”来进行小结，最后我布置作业，让学生抄写课文的优美词句。

以上就是我的板书设计，简明扼要地呈现了本课的重要知识点，使学生一目了然。我的说课到此结束，谢谢大家！

9. 巨人的花园

变化前 美丽 快乐要和 变化中 凄凉 大家分享 最后 漂亮