2018新人教部编本二年级下册语文
语文园地八教学设计
教学目标:
1、根据偏旁识字，同时积累“金、木、水、火、土”偏旁的生字，看看这些生字都与哪些事物有关。
2、了解六组近义词，并能运用。
3、会根据文字的描述，想象当时的画面，从而帮助理解课文内容。
4、积累“礻、衤、冫、氵”偏旁的生字，并发现“礻”旁和“衤”旁的区别，以及“冫”和“氵”偏旁的区别。
5、积累古诗《舟夜书所见》，了解古诗的大意，能用自己的话描绘透过诗句看到的美丽夜景。
6、像诗人一样发现生活中细小的美，能大方地说一说。 7、我爱阅读《李时珍》，体会李时珍“救死扶伤”的志愿和编写《本草纲目》的坚定意志，通过理解、想象等体会他所付出的艰辛。从而让学生爱上阅读。 教学课时：
3课时 教学过程：
第三课时
教学目标：
我爱阅读《李时珍》，体会李时珍“救死扶伤”的志愿和编写《本草纲目》的坚定意志，通过理解、想象等体会他所付出的艰辛。从而让学生爱上阅读。
一、谈话导入。
1、谈话介绍李时珍，板书课题。 2、学生谈自己对李时珍的了解。
3、教师小结：李时珍最伟大的贡献就在于编写了一部伟大的著作《本草纲目》。
二、走进《本草纲目》，初步感受“伟大”。
1、 抓住数量词，指导朗读，初步感受《本草纲目》的伟大。 （1）、师：课文是怎样介绍《本草纲目》？
（2）、教师相机指导学生抓住两个关键数量词“一百多万”、“一千八九百种”，通过指导学生朗读，感受本草纲目的伟大。
（3）、师小结：两个数字，说明了《本草纲目》全面、详细而准确，因此，《本草纲目》是一部伟大的药物书。
2、 通过和旧的药物书对比，感受《本草纲目》的伟大。 （1）、师：而当时旧的药物书却有??
（2）、教师引导学生找到旧的药物书的三个缺点，通过对比，体会《本草纲目》的完善，再次感受它的伟大。
（3）、引导男女生对比读：总而言之，女生读——旧的药物书有不少缺点，可《本草纲目》却男生读——有一百多万字，记载了一千
八九百种药物。
（4）、教师小结：《本草纲目》全面，详细而准确，这样一比较，我们不由感叹——《本草纲目》真是中药书中一部伟大的著作。
3、 抓住“终于”，体会不易，感受伟大。
（1）、引导学生再读第五自然段，抓住关键词“整整二十七年”、“终于”体会编写的不易。
（2）、通过删词比较法进一步对比，感受艰辛，指导读出感受。 课件示句子：
他整整用了二十七年的时间，编写成了一部著名的药物书。 他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书。
4、师生轮读五段，整体感受《本草纲目》这部书的伟大。 三、走进艰辛的准备过程，进一步感受伟大。
1、出示自读提示，引导学生通过自读，概括李时珍做所做的准备工作：采药、尝药、访药。
2、学习采药片段，感受“不怕”。
（1） 默读“采药”片段，感受艰辛的付出。
（2）汇报交流，理解“山高路远”，“严寒酷暑”，读出词语中饱含的艰辛：
A 通过想象画面理解词语“山高路远”，感受采药中环境的艰险。 师：看到“山高路远”这个词语，你的眼前仿佛浮现怎样的画面？ 预设生：山很高，高得插入云霄，路很远，远得看不到尽头。
B 通过对“暑”字的学习，理解“严寒酷暑”，感受采药时气候
的恶劣。
（3）教师指导个体读句子：严寒酷暑，山高路远，李时珍毫不退缩，读出他的坚定。
（4）想象李时珍在采药过程中还可能遇到什么困难。课件示句式：他不怕——，不怕——走遍了产药的名山，进行语言训练。
（5）通过朗读，读出李时珍面对困难的坚定和不退缩。 3、体会尝药的危险和访药的艰苦。
（1）在尝药和访药的过程中，李时珍还不怕什么？指导学生默读，思考，小组归纳，完成题单。
（2）交流，走进内心，感受李时珍不畏艰辛。
课件出示： 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。 他不怕______________，许多药材都亲口品尝。他不怕______________，______________。
（3）个体说，引导学生个体读。 4、感受“不怕”背后的精神力量。
（1）教师小结：这就是李时珍，这几句话中都有一个相同的词语，那就是——不怕。所有的不怕，正如李时珍曾所过的一句话(课件出示）：“心比铁石坚，至死不怕难。” 他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》，而这部书也成就了李时珍伟大的人生，在世界医学史上树立起一座不朽的丰碑。
（2）向李时珍致敬。 四、师总结。
同学们，这部书有一百多万字，字字都凝聚着救死扶伤的信念，有一千八九百种药物，种种都是他伟大人生的见证，这部书是伟大的著作，更是一座不朽的丰碑，所以我们说——生齐读：一本书是一种信念，一本书是一段人生，一本书就是一座不朽的丰碑。
相关推荐：
loading