《植物妈妈有办法》教案

《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

知：指导学生正确、流利、有感情朗读课文，了解植物种子的传播方法。

能：通过阅读课外资料了解更多的植物奥秘。

思：激发学生热爱大自然的感情，使学生明白孩子长大就要离开妈妈独立生活的道理。 教学重点；

了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 教学难点：

了解植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子。 教学过程： 一、谈话导入：

二、学习课文： （一）、整体感知：

请同学们自己小声朗读课文，数一数课文有几个小节？（5个） （二）、学习第一小节：

1、请同学们自己朗读第一小节，你觉得那些字容易读错，想提醒其他同学注意？（生字读。“得”在这里读“děi”；“四海为家”为读“wéi”；区别“已”和“己”，已出头，己平头。） 2、指导书写：

“已”先看课件，注意笔顺，和课件一起书空。 在写字本上写一写，现描红再独立写。 展示学生书写情况。

（三）、刚才同学们提醒的几处多音字很重要，现在请大家注意这些地方，再读课文想一想课文中介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆） 学习第二小节：

1、请同学们自己朗读第二小节，看看蒲公英妈妈是怎样送出自己孩子的？

2、谁愿意为大家来读读这一小节，其他同学认真听想想蒲公英的种子什么样？（像降落伞）

3、请你自己再读一读这一小节，找一找课文中哪句话写了蒲公英是怎样传播的？（只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发） 4、“纷纷”是什么意思？（陆续的、接二连三的）

5、孩子们蒲公英妈妈送给孩子们一个降落伞，这时微风轻轻一吹，你能看到什么？（）

6、多美的情景呀！你能通过朗读让老师和同学们看到这幅美景吗？（自读、指名读、齐读）

7、你能把“ 妈妈为他的孩子准备了 ，它们靠 传播种子。”补充完整吗？ 学习第三自然段：

1、蒲公英妈妈靠风送走自己的娃娃，苍耳妈妈用什么办法送出自己

的孩子？我们一起来朗读第三小节，看看苍耳的种子是什么样？（生自读）

2、谁来说说苍耳的种子是什么样？（苍耳妈妈给孩子全身武装，让他们穿上带刺的铠甲）

3、理解词语“铠甲”。铠甲是什么意思？（铠甲就是古代人打仗时穿的防止刀剑坎伤自己的防护服。这次你们不知道没关系，老师可以告诉你们，下单元你们就要学习查字典了，学会后你们就可以用这个方法来学习词语了。）

4、谁来为同学们读一读第三小节，其他同学边听边想你能不能根据这小节的内容把“ 妈妈为他的孩子准备了 ，它们靠 传播种子。”补充完整吗？ 学习第四小节：

1、苍耳妈妈让孩子挂在动物的身上，让动物把他们带到田野、山洼。豌豆妈妈的办法也不错，他又是怎样做的呢？请同学们自己朗读第四小节，并练习用自己的话说说豌豆妈妈是怎样传播种子的？ 学习第五小节：

1、这些植物妈妈的办法真有趣，他们还有许多传播种子的方法，请同学们齐读最后一小节。

2、读了这一小节，你想说些什么？ （四）、课外延伸：

1、 你还知道哪些植物妈妈传播种子的好方法吗？请看老师为你们

准备的一些资料。（看课件和阅读资料）

2、你能用自己的话说说这些植物传播种子的方法或者像课文一样编一段小诗歌吗？（学生练习、汇报） （五）、课后小节：

学过这首小诗后你有什么收获？