A. 建构主义； B. 行为主义； C.认知主义 ； D. 信息加工理论 3. Webquest 是一种（ ）模式
A. 网络课堂教学； B. 专题网站学习； C.网络探究； D. 计算机管理教学4. 下面哪种软件集成了各种链结构、环结构等，可以很方便的制化学结构图（ ）
A.Chemsketch； B. Cool Editor 2000； C. Dreamwear； D. Chemexcel 二、判断题
5. 为了使信息技术与化学课程的整合达到教学效果的优化，可以利用计算机模拟实验过程和现象完全代替实验。 （ ）
6. 制作交互型课件时，应当统一把学习资料按平均水平呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，或通过交互式联系，评估自己是否具备进行某种学习的能力。 （ ） 三、填空题
7. 信息技术与课程整合涉及的领域包括教学理念的更新与重整、计算机辅助教学与______________的结合、_____________的开发、______________的跟进等。 8. 掌上实验室是______________与________________的整合。
9. 手持技术构建了一个先进的便携式数据采集系统，主要由两部分组成：______________ 和__________________。
10. 网络探究模式的构成包括:绪言、_______、过程、________、结论和_______。 11. 专题网站学习模式的组成模块有____________、___________、___________和______________。
12. 信息技术和化学课程整合的原则有_________________________、__________________以及 _____________________。
13. 常见的Internet资源举例：___________、__________、_____________和____________。
14. 著名的搜索引擎Google的域名为www.google.com，IP地址为216.239.51.99，要访问Google，可以在URL中输入____________或____________。
15. 信息技术与化学课程整合的模式可以分为____________________________、______________________、____________________三类。
16. 网络课堂教学模式的教学流程：______________-提出问题
-____________-____________-课题小结-_____________-课题延伸等七个环节。 四、简答题
17. 简述网络课堂教学模式的优缺点。 18. 简述专题网站学习模式的优缺点。
19. 你认为应该如何提高教师的信息技术整合能力？
20. 随着多媒体和网络技术的发展，信息技术开始改变学习方式，教育学家提出了数字化学习（e-Learning）的理念。即通过因特网和其他数字化内容进行学习或教学的活动。你认为所谓的数字化学习有哪些特点？
21. 计算机模拟实验方便快捷，任何情况下都可以使用吗？如何抉择？ 五、实践活动题
22. 利用Internet 查阅高中化学章节中相关的10篇有价值的文献，主题自选。 23. 在Internet 上下载本书的几种化学专用软件，利用其中一种或两种软件画出水杨酸（即2-羟基苯甲酸）的分子式和球棍模型。
24. 试设计一份“Intel未来教育的教学设计”，题目可自拟。
《现代教育技术的应用》习题参考答案
选择题
1. D 2. A 3. C 4. A 判断题
5. 错。化学是以实验为基础的学科，计算机模拟实验不能完全代替真正的实验。 6. 错。制作交互型课件时，应当根据不同层次的学生对知识学习的不同情况，把学习资料分为多个水平呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，也可以通过交互式联系，评估自己是否具备进行某种学习的能力。 填空题
7. 教学理论、教学模式、教学评价方法
8. 手持技术、网络技术 9. 数据采集器、传感器 10. 任务、资源、评估
11. 网络资源库、网上交流平台、使用介绍模块、自我评测平台
12. 有关的学习理论与具体实际的结合的原则、最优化原则、以学生发展为中心原则
13. WWW资源、FTP资源、Email 、BBS
14. http：//www.google.com、 http：// 216.239.51.99
15. 基于单机课件的信息技术与化学课程整合、基于网络的信息技术与化学课程的整合、计算机管理教学
16. 创设情景、自主探索、网上协作、网上测试 简答题 17. 答：
网络课堂教学模式以学生为中心，其优点是：能很好地体现教育的公平性，不会出现传统课堂上少数学生唱主角的现象，有利于学生个性的形成和自尊的保护。该模式中教师的地位是辅助教学中的情景创设，课题提出，及时反馈并评价。一方面充分体现了学生的主体地位，另一方面，也暴露了一定的缺点: 即教学过程的管理略显混乱，可能会出现个别学生利用网络干其他事情的现象。同时该模式还是局限于课堂教学，有时空的限制；此外，师生间的情感交流也削弱了。 18. 答案：
优点：打破时空限制，能进行远距离学习。大容量的资源能引导学生对某个专题进行广泛、深入的研究。在进行自主探索的过程中遇到问题能及时在论坛里发表并讨论，有助于合作协助。
缺点：由于展开问题讨论时，涉及的专业图形符号较多，现在的配套软件技术还跟不上，实时交流其实有瓶颈问题。 19. 答案：
（1）基础技术与基本理念准备在技术上，我们必须先熟练软件如最常用的PowerPoint 软件；
（2）勇于实践“整合” ；
（3）创造性地使用软件，或深入精通个别软件，开发它的不常见功能，降低技术与成本投入；
（4）学会搜索、共享、整合资源； （5）立志于建立自己的教学专题网站
（6）对“信息技术与课程整合”的正确认识也必须伴随着“新课程标准”理念的内化如果教师的观念没有转变，“整合”只能是无的放失。 20. 答：
数字化学习改变了传统教学中教师的作业和师生之间的关系，从而改变了教学结构和教育本质。数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心，其特点主要有：学习内容和资源获取的随意性；学习内容的实效性；学习探究的多层次性；学习内容的可操作性、课再生性；学习环境的网络化‘学生学习的个性化；学习过程的可跟踪性；应用形式的多样化。 21. 答：
计算机模拟不能完全代替实验。但可适用于如下情况: （1）对于现象不明显的实验，通过模拟实验“放大”； （2）严重污染较危险的或一般探究下没法完成的实验； （3）化工生产中的生产流程； （4）反应速率较慢或很快的实验；
（5）微观概念与微观结构，可化抽象为具体； （6）错误的实验操作做反面教材； （7）研究性学习；
（8）新课程中情感态度与价值观教育。 实践活动题
22. 选择金属的腐蚀与防护这一节为主题，可以在中文学术期刊网上输入关键词“金属腐蚀OR金属防护”或者是在Google中输入以上关键词，即可找到不止10篇相关文献。提醒：如果用第一种方法，你还可以在每一篇文献的相关文献区域寻找你所需要的文献资料。
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