3. CIPP模式的局限不 包括（ ）
A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。 C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。 D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。 正确答案：
4. （ ）是评价实施中最费时 、 费力但也是最实质性的工作。 A. 宣传动员 B. 收集评价资料 C. 形成综合判断 D. 分析诊断问题 正确答案：
5. 下列哪个不属于微观的教育评 价？（ ） A. 对儿童道德品质的评价 B. 对儿童认知能力发展的评价 C. 对学前教育行政管理的评价 D. 对儿童健康状态的评价 正确答案：
6. 下列说法正 确 的 是（ ）
A. 问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。 B. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。 正确答案：
7. 运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包 括（ ） A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。 B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。 C. 评价时应依照两种标准进行判断。 D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。 正确答案：
8. 外貌评价模式是由心理测量学家（ ）提 出的。 A. 斯克里文 B. 斯塔克 C. 泰勒
D. 斯塔费尔比姆 正确答案：
9. 下 列 说 法 错误的是 （ ）
A. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。 B. 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 D. 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案：
10. 教育评价资料的收集 方法不包括（ ） A. 观察法 B. 访问谈话 C. 问卷调查 D. 筛选法 正确答案：
学前教育评价16秋在线作业3
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 下列说法 正 确 的 有 （ ）
A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。 D. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。 正确答案：
2. 教育评价信息的收集一般通过的过程( ). A. 预评价 B. 复评价 C. 宣传动员 D. 现场检核 正确答案：
3. 下列哪些不属于中观的教育评价 范 畴 ？（ ） A. 对教育目的的评价
B. 对儿童审美能力发展的评价 C. 学前教育机构办学水平的评价 D. 对幼儿园领导班子的评价 正确答案：
4. 下列说法正 确 的 有 （ ）.
A. CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。 B. 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 D. 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 正确答案：
5. CIPP 模式 的基 本观点是（ ）
A. 教育评价不仅应该关心目标,还应关心目标是怎样筛选出来的。
B. 评价应从以目标为中心转向以决策为中心。
C. 评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果),还应该关心目标是怎样达成的(行为过程),评价不仅是结果的评价,还应该包括过程的评价。
D. 必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价。 正确答案：
6. 诊断性评价的诊断 主 要 包 括（ ） A. 症状诊断 B. 原因诊断 C. 过程诊断 D. 结果诊断 正确答案：
7. 评价对被评价者心理有哪 些 影 响 ( ) A. 首因效应
B. 自我认可畏惧心理 C. 自卫心理 D. 被审心理。 正确答案：
8. 下列说法正确的 有 （ ）
A. 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D. 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。 正确答案：
9. 评价的再评价标 准 包 括（ ） A. 评价结果是否达到预期目的。 B. 评价结果是否客观、准确、有效。 C. 评价结果的可接受性。 D. 评价工作本身的效益。 正确答案：
10. 下列哪些不属于宏观的教育评价 范 畴？（ ） A. 对儿童道德品质的评价 B. 对幼儿园领导班子的评价 C. 对教育结构的评价
D. 对儿童审美能力发展的评价 正确答案：
学前教育评价16秋在线作业3
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 定量评价比较客观 、准确 ，但并非所有的教育现象都可以数量化。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
2. 被评价者在评价过程中居于主体地位，必须充分认识被评价者的心理现象。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
3. 访谈法的优点之一是可以完成复杂的问题调查，了解无能力完成问卷 的被调查者对问题的反应。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
4. 教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
5. 定性评价比较全面 、人文化，但是有时难免有主观性。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
6. 学前教育机构办学水平的评价属于微观评价 。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
7. 自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标 、 课程特点 、活动安排、行政管理、设施等等。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
8. 通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题 ，明确努力方向 ，对今后工作的改进心中有数。 A. 错误 B. 正确 正确答案：
9. 相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序 ，判断每个对象在团体中的相对位置 。 A. 错误
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