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的小金花紧紧地拉住叔叔的手不成声。在这一段中哪些地方让你感动。 生读句子.师指导。并谈体会。 句子.“同志们伤心的……你怎么落泪了呢？ 生读、评价、再读 失去妈妈小金花没有哭，可是与志愿军就要分别的时候，小金花却落泪了，你体会到了什么？ 生说，不足他人补充。 过渡句：小金花和妈妈为了救我们的伤员，妈妈牺牲了。她们又为了我们付出了血的代价。在送别的人群中何止小金花一个人，还有为我们挖野菜的大嫂，在第三段中有没有你感动的地方 . 生说、指名读、生评读、再读 是啊！在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士地说一齐读. 您为我们付出了……中国人民买的友谊？” 过渡句：为了我们的志愿军，大娘失去了孙孙，小金花失去了妈妈，大嫂失去了双腿，为了我们，付出的是血的代价，。 中朝人民在并肩作战中患难与共，亲如一家。他们用自己的先学凝成了那比山还高，比海还深的情谊。 再次齐读4—6自然段 多么深厚的情谊啊！列车缓缓地行驶者，我们离开了这可爱的土地。到那时我们的心紧紧拥抱在一起，在这离别的时刻，哭泣声与汽笛的长鸣声交织在一起，当志愿军从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧跟一声时，列车越开越远，想到再也看不到亲人熟悉的身影，再也听到亲人的叮咛，朝鲜人民和志愿军再次深情地呼喊：“再见了，亲人！” 四、板书。 14、 再见了，亲人 大娘： 送打糕、救伤员 失去了小孙孙 小金花：救老王 失去了妈妈 大嫂：挖野菜 课后反思：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课题： 15、金色的鱼钩 主备人：钟才春 审核人 ：史冬梅 授课时间： 教学目标1、能正确流利地朗读课文。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展示人物内心的表达方法。 教学难点 ：品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。 【教具准备】投影 【教学过程】： 一、出示学习目标: 1、能正确流利地朗读课文。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展示人物内心的表达方法。 二、自学指导一（读课文，正确流利、分段） 1、目标明确了，现在我们来进行第一场比赛，比谁能把课文读得既正确又流利。要求：读的同学声音响亮，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 2、课文读流利了，现在我们来给课文分段，5分钟后比谁段落分得好，段意说得好。 （一）1、指名读。 2、有错纠正，师随机板书易错字。 3、读流利，生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 5、齐读（巩固写错字词） （二）1、生自学，师巡视。2、检测。时间到，谁先来说？ 第一段(1-2)写指导员派老班长照顾我们过草地。 第二段(3-22)老班长设法让我们吃到鱼汤，而自己不吃。 第三段（23-33）写走到草地边缘时，老班长牺牲了。 第四段（34）为了纪念老班长，小梁保存下了金色的鱼钩。 课文脉络理清了，让我们再次走进课文，去细细品味文中的故事。 三、第二次“自学指导”（再读课文,思考问题） 了解了课文讲的故事，你想不想走进故事去了解故事中的任务呢？一起来看指导（二）： 出示自学指导（二） 课文中主要写了老班长，现在请从文中找出描写老班长外貌和神态的句子，读一读，并谈一谈体会。 （8分钟后，比是谁说得好！） 生自学，师巡视。 全班交流。 第二段：炊事班长快四十岁了...两鬓都斑白了。 第八段：他坐在那里捧着搪瓷碗...硬咽下去。 第二十一段：老班长看到这种情况...拧成疙瘩。 第二十八段：：老班长已经奄奄一息了，...一定要走出草地。 生可边读边说体会。 品读28-34段，体会老班长的精神品格。 四、第三次“自学指导”(再读课文,思考问题) 通过句子的理解，我们更进一步地认识了老班长。接下来有没有信心通过自己的学习，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
二次备课： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
再解决下面的问题呢？ 出示自学指导（三） 说一说你对：“在这长满了红袖的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的理解。(3分钟后，我们来交流。） 1.生自学——同桌互说。 2.指名说，不足他人补充。 （因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。鱼钩记录了老班长可歌可颂的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。） 3、复读课文，比谁读得生动。 指名读一师评。 六、板书设计 15*金色的鱼钩 （闪烁着灿烂的光芒） 关心同志 舍己为人 忠于革命 课后反思：
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课题： 16. 桥 第一课时 主备人：钟才春 审核人 ：史冬梅 授课时间： 教学目标：1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2、能联系上下文理解词语。 3、会写本课词语。 教学难点 ：学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。 【教具准备】投影 【教学过程】 一、板题示标： 同学们，这节课我们来学习16课。（板书）请看这节课的学习目标（齐读） 出示学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 2、能联系上下文理解词语。 3、会写本课词语。 二、自学指导一 1、现在我们来比赛读课文，要求：读的同学读准字音，声音洪亮。听的同学认真听，发现问题举手订正。 2、生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 汇报：（一） 1、 点名读课文，有错举手纠正 2、 师板书易错字。 3、生齐读易错字。（巩固写错字词） （二） 1、生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 三、自学指导二（ 再读课文，分段。） 1、通过刚才的学习,我们已能将课文读得正确又流利,现在让我们再回到课文，给课文分段。 第一段：（1-6自然段）：山洪向村庄狂奔而来，人们慌忙而逃。 第二段：（7-13自然段）：老支书果断指挥乡亲们告别了死神。 第三段：（14-23自然段）：老支书和儿子壮烈牺牲。 1、指名分段，并说出自己的理由。 2、全班交流。 3、再读课文，概括课文内容。 4、指名回答，不足可补充。 5、师板书。 老共产党→面对洪水→果断指导→将村民们送上生命桥。 6、师总结：他把生命的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
二次备课：
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