5、最后两个小组汇报第三个探究题，7、几何画板直观呈现，结合自己画的平面直角坐标系，在多媒利于学生理解，并引导学体展台中投影展示小组讨论后的结论，生类比刚才的结论归纳小组展示后教师用几何画板验证结论。 口诀“平行横轴纵相等，平行纵轴横相等”。 13
1、出示思维导图，引导学生总结本复习小节课所学知识。 2、当堂检测 1、用思维导图的形式强调本节课的重点内容，注重知识体系的形成，培养学生回顾反思的良结当堂检测 3、总结升华 好习惯。 2、当堂检测的三道题目对应前面的三道探究题，让学生对所学知识及时得到巩固。 14
4、拓展型作业： 请利用所学知识在班里排出各种字或造型，下节课展示。 3、通过结束寄语呼应数轴的引入语，激励学生勤奋好学，勇于探索。 4、作业这样设计是为了把课内知识向课外知识延伸，打开学生思路，给学生提供更为广阔的空15
间，引领学生继续探索，从而让学生真正成为学习的主人。另外也为下节课的教学奠定基础。
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