新二中心学校2017年班主任培训计划及实施方案

新二中心学校2017 年班主任培训计划及

实施方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组，

组 长：张建红

副组长：杨龙

成 员：石秋红 陈刚 徐锦丽 廖杨 全体班主任三、培训目标

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1. 帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班

主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2. 通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地

开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3. 积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，

提高班主任工作的艺术性。

4. 培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力， 提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、

培训内容

1. 专业理论

常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤

害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类 : 《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职

责》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主

任工作心理辅导》等。

德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安

全须知》等。

2. 专业素养

（ 1）班主任的专业素质修炼

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（ 2）班主任的能力训练 （ 3）班主任的组织领导艺术 （ 4）班主任的关系协调能力 （ 5）班主任的工作方法与技巧 3. 专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班

队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，

弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能

力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训原则

1. 针对性原则。针对我校班主任积极性低，观念落后等

特点有目的地进行培训。

2. 实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培

训内容，重视经验交流，突出案例探讨。

3. 创新性原则。 六、培训途径与方法

1. 全体班主任，每周班主任例会进行培训学习。 2. 专题研讨：利用例会、双休日、假期等时间经常组织专题研讨。如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。

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3. “走出去、请进来”。走出校门参观名校、学习名师。

请有先进教育理念、有创新教育经验的专家到我校授课。

七、检查培训效果措施

1. 建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与 指导。

2. 健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优

先推荐优秀班主任的评选。

3. 坚持每学期一次的班主任交流会， 保证集体培训时间。要

求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每 次的交流会有效果。

4. 本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思（必须

原创）。

5. 写至少一篇班主任工作案例，期末进行评比。 6. 写一篇培训心得。

官渡区新二中心学校

2017 年 3 月

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