第 练习五 课 教 学 准 备
课 题 练习五 课时数 2 教 学 目 标 1．学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 2．通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。 3．写好钢笔字，注意整体布局。学习写毛笔字。 4．有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。 教学 重点 难点 教学 方法 与 教学 准备 教学 反馈 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。写好钢笔、毛笔字，注意整体布局。 学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力。评说影视栏目时能发表自己的看法，恰当地表达自己感受。 教学方法： 讲授法、讨论法、练习法 教学准备： 小黑板、投影仪 教师备课用纸（二） 第 页 年 月 日
课题 教 学 目 标 教学重、 练习五 课时数 2 第 1 课时 总课时数 1．学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 2．通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。 难点 教学准备 小黑板、投影仪 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、语文与生活 一．教学第一部分。创设情景： （1）学生读这段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？ （2）学生帮小芳回答这个问题。 二、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。 （1）学生读句子试填适当的风。 （2）给出恰当的答案，让学生说出理由。 三、教学第三部分。学生诵读大风歌。 （1）教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。 （2）拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报。 教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记 二、诵读与欣赏 四、布置作业 四、教学第二题。（诵读与欣赏） 1．诵读 （1）讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答。 （2）出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。 （3）指名读，教师指导。 （4）学生练习有感情地朗读 （5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。 2．欣赏 （1）指名说小诗写的是什么欣赏 （2）学生谈谈读后的感想。 教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 教 学 目 标 教学重、 练习五 课时数 3 第 2 课时 总课时数 1．学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 2．通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。 写好钢笔、毛笔字，注意整体布局。 难点 教学准备 多媒体 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、写好钢笔字 一、教学第三题 1．指导： （1）让学生读这两段话，指出选自哪里？ （2）引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 2．练习 二、练习 （1）学生练习描红，教师巡视指导 （2）教师及时小结，再让学生仿写 教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
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