四年级语文上册句子专项训练
一、 反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句， 它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句方法指导
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
_
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
5.难道我们能浪费时间吗？
_
6.你们怎能破坏环境呢?
7.难道你不能自己回家吗？ _ 8.这难道不是你的？
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? _ 10.朝这个方向走，不是越走越远吗? _
（二）陈述句变反问句方法指导 第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词加上“。”变“？” 。练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。 希望。
3、我们不能做损人利己的事。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切
_
4、你们没看见过这样的总理。
_
_ 5、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
6、这潮湿冰冷的地面不能睡。 7、我们是学生，应该遵守学校的
纪律。
_
8、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 _ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)
这 个 故 事 里 的 主 人 公 迷 住 了 (2)大 风 卷 起 的 尘 土 遮 住 了 我 的 视 _ (3) 经过一千多次的试验 , 爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
三、 缩句方法指导：
1、 缩句原则：保留愿意。
2、 删掉“在……中（上……）”等表示时间、地点、方向、环境的词。3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语） 4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：
我 。
线 。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。4.他激动得久久说不出话来。
四、 修改病句
修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。
主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。 练习：
1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。 2.我们必须做到边读书边思考的好 习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.春天的兰州是一个美丽的季节。
5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。
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