小溪、大河、山路。
(10)出示相关图片，引导学生理解“小溪弯弯出青山”“大河弯弯流入海”“山路弯弯到学校”。
(11)想一想，你还知道什么是弯弯的？用上“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”这两个句式说话。(学生交流)
镰刀弯弯在收割 彩虹弯弯架天上 梳子弯弯头上过 船儿弯弯在水边
板块三 观察思考，练习书写
1．出示音节“xiě zuò yè”，学生拼一拼，读一读。 2．指名学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。
3．教师范写，提醒学生注意：音节中字母与字母的间隔要紧凑；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
4．学生描红、练写，教师巡视并指导。 5．展示评议。
板块四 游戏巩固，系统强化
1．游戏“给音节找家”：教师把相应的图片投影在屏幕上，制作一些音节词的卡片，并用吸铁石固定在黑板上，卡片包括 yé ye、jiě jie、ěr jī、èr yuè、hú dié、xué xí等。
(1)学生自由拼读音节词。
(2)教师一边出示图片，一边引导：“同学们，快快来，快来帮‘我’找到家！” (3)请学生上台指明音节词和相应的事物，并带领大家拼读。
2．总结：同学们，今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。还学会了那么多生字，请小朋友们回家后，把我们今天学习的儿歌读给家长听。
完成对应训练。
抓住孩子特点，教学形式多样化。根据低年级孩子的年龄特点，汉语拼音教学应该尽可能有趣味性，应多利用活动和游戏辅助教学。因此本课教学中，从实际生活出发，立足于儿童的认知规律，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如故事、顺口溜、小组合作等；多采用表扬、鼓励等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式，让孩子们在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。
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