分析和理解教材的思路与方法——理解教材是用教材教的基础

用教材教，而不是教教材

——这不是“全新”的观点

杜威：教科书“除了为心智提供学习的材料外，别无其他关系”。

叶圣陶：教本只是些例子。

现在的教学中，时常出现将教材完全悬置在一边的极端化现象。

陈静．例析创造性使用生物教材的教学

策略[J]．中学生物教学，2012（7）：10-12

对教科书内容的任意减、改、补、换，成了司空见惯的教师行为；许多教师备课不再是先备教科书，而是忙着从网络上搜集一些素材，自主组织教学内容，等等。

陈月茹．教科书应该是权威吗？[J]．教育研究，2009（7）：100-103

在“用教材教”的时代，理解和把握教科书的要求，丝毫不比所谓的“教教材”低。