2018-2019学年人教版小学语文五年级上册教学计划

2018-2019学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划

一、学情分析

本班共有学生35人。其中男生19人，女生16人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 三、教材的主要特点

（1）专题组元的角度更加灵活多样。 （2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标

（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 五、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 七、教学时间安排 周时间 次 1 9月3日—9月7日 1、窃读记（2） 机动（1） 2、*小苗与大树的对话（1）3、走遍天下书为内容安排 2 9月10日—9月14日 侣（2） 4、*我的长生果（1） 机动（1） △ 1黄果树听瀑（1） 3 9月17—9月21日 口语·习作一（3） 回顾·拓展一（2） 测试（1） 5、古诗词三首（2） 6、梅花魂（2） 7、*桂花雨（1） 8、*小桥流水人家（1） 4 9月24—9月29日 5 9月30日—10月5日 口语·习作二（3） 国庆节放假 6 10月8日—10月14日 回顾·拓展二（2）

7 10月15日—10月19日 测试（1） 9、鲸（2） 10、*松鼠（1） 机动（1） △2斗笠（1） 11、新型玻璃（2） 12、*假如没有尘土（1） 口语·习作三（3） 回顾·拓展三（2） 测试（1） 8 10月22日—10月26日 9 10月29日—11月2日 13、钓鱼的启示（2） 14、*通往广场的路不止一条（1） 15、落花生（2） 16、*珍珠鸟（1） 10 11月5日—11月9日 口语·习作四（3） △3太空“清洁工”（1） 回顾·拓展四（2） 测试（1） 11 11月12日—11月16日 《遨游汉字王国》制定计划（1） △4鞋匠的儿子（1） 12 11月19日—11月23日 分组活动（2） 交流阅读（2） 17、地震中的父与子（2） “我爱你，汉字”分组活动（4） 活动交流（2） 阅读材料·活动评价（2）18、*慈母情深（1） 13 11月26日—11月30日 14 12月3日—12月7日 △5剥豆（1） 19、“精彩极了”和“糟糕透了” （2） 15 12月10—12月14日 20、*学会看病（1） 口语·习作六（3） 回顾·拓展六（2） 测试（1） 21、圆明园的毁灭（2） △6你一定会听见的（1） 机动（1） 22、狼牙山五壮士（2） 23、*难忘的一课16 12月17-12月21日 17 12月24-12月28日 （1） 24、*最后一分钟（1） △木笛（1） 机