班主任校本研修经验交流材料:学生日常行为规范养成教育
班主任校本研修经验交流材料:学生日常行为规范养成教育
班主任
校本研修经验交流材料:学生日常行为规范养成教育
如何通过一系列养成教育,提高学生的文明素养?如何在示范班的评比活动中,产生实效,取得好成绩?这是我思考的问题。学校
的要求是个总的要求,是一个全面的要求,不能面面俱到,结合本班男生较多的实际情况,我采取的是 找准切入点,以点带面 策略。具体做法如下:
一、从我这个 点 做起。
要求学生做到的,我一定做到。要求学生不迟到,我也不迟到;要求学生校会、集会、列队安静,我也安静;要求学生唱校歌、国歌,我也唱;要求学生不乱扔果皮纸屑,我也不乱扔果皮纸屑;要求学生捡拾校园内纸屑,我也随时弯腰捡拾;要求学生勇于承认错误,我也向学生承认我的错误;要求学生学会包容、理解和关爱别人,我也包容、理解、关爱学生;要求学生做好课前准备,我也做好课前准备,提前进教室候课;要求学生不带零食到学校来吃,我也不带零食吃;
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要求学生有礼貌,遇到老师同学主动问好,我也有礼貌,遇到同事和学生主动问好。
二、从 静 这个字抓起。
一日之计在于晨。要求学生早上到校进教室后早自习之前,不要随意出教室、下位走动,更不要闲聊,做好以下事情:整理座位清洁,自查
昨晚的家庭作业,预习今天要上的课,看书。语文课代表做好检查,做得好的表扬,做得不好批评,并做好记录交给我。连续一星期早自习都被表扬的同学评为 静思之星 。星期一收听校园广播,值日班长做好记载,听得认真的表扬,没怎么听的批评,连续一个月都被表扬的,评为 静听之星 。中午餐室1点到1点半,为悦读时间,开放班级
图书角,教室播放轻音乐,学生在清幽的乐曲声中徜徉在书海里,值日班长做好记录,连续一星期被表扬的同学评为 静阅之星 。课间,教室播放宁静舒缓的音乐,给学生潜移默化文静娴雅的熏陶。可以带棋类和羽毛球到校进行课间活动。走廊上3名文明礼仪监督员认真的工作,阻止疯跑打闹的现象,提醒轻声、慢行、礼让,表扬文明游戏休息的同学,做好记录,连续一星期没有被记批评的同学评为 文静之星 。课堂纪律,以学校纪律评价本为依据,一个星期在本上没有被老师记名批评的同学评为 静学之星 。被评上星的同学要照相,评比结果定期在全班宣布公布并上传班级博客,让家长及时了解学生在校突出表现。一个月之内集齐所有静之系列星的同学,被评为 心静形象大使 。
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三、从 评 这个字入手。
眼保健操示范生
眼睛保健操的铃声一响,我就立刻动身去教室,督促学生做操。值日班长巡视,大声表扬做得好的同学,提醒不认真的同学,并做好相关记载。根据记载情况一星期评比一次 眼保健操示范生 。
广播体操示范生
从在教室门口列队出发到列队回来,由我做好检查和记载,要求是列队整齐,安静,动作规范到位。表现好的同学老师现场大声点名表扬 ,如果全班都表现很好,我也依次点名表扬,每天坚持如此。一星期评比一次 广播体操示范生 。
队列(路队)示范生
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