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一、作业要求： 可以以雪花为主题设计各种各样的雪花，也可以画一幅雪景。 作业、 15 评价 二、作业评价 你觉得谁的作品设计最新颖？谁画的色彩最漂亮？谁的构图最美呢？ 1、对学生进行思想教拓展延育：保护大自然，保1 伸，总结护环境，防止污染，做到环保。 提升 2、整理课桌 雪 范画：雪花 板书设计 学生自由作画 学生互相欣赏作品，并交流各自的感受。 学生在创作时，教师及时的给与指导。 在评价过程中提醒学生根据构图、色彩、创意等方面进行评价。
教学设计方案
课 题 第一课《雪》 1、回忆雪景，感受雪景的美丽，增强对雪的认识。 2、尝试用彩纸、棉花等材料加画笔的方式来表现对雪的独特感受，锻炼学生的造型能力和审美能力，拓展学生多元的思维。 3、体会描绘雪景的快乐，感受自然和生活的美好。 教 学 过 程 活动内容与呈现方式 专项练习：画一两朵雪花 3 常规性积累 教时 日期 重 点 与 难 点 第二课时 月 日 巧妙利用彩纸、棉花等材料，大胆表现雪景的美丽。 教 学 目 标 时间 活动板块 学生活动方式 1、独立练习 2、互相评议 交流方式 师生评议： 外形、 颜色 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢46
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10 22 1、欣赏分析作1、教师出示有关雪花的工1、观赏作品，追问1：用艺制作作品，启发思考： 品，2、思考其他材料和方法创描绘的雪花美（1）寻找作品中雪花表现后同桌讨论 吗？ 活 所选用的材料和方法 追问2： 彩纸动 和棉花等材料不 一： （2）不同材料给你的感觉 同，体现了雪花 一样吗？ 欣 的哪些特点？给赏 你的感觉有什么分 不同？ 析 2、师生小结：材料选用和方法要体现雪花特点和美感。 活 1、师出示雪景1、教师出示雪景图片，启1、独立思动 核图，启发学生初二 发思考： 考，初步预想 步构思。 心 过 程 教师 用彩纸、棉花等如何表现 演示，学生参雪景？ 与 教师根据学生 2、观摩教师的思考来演示， 2、教师演示用彩纸、棉花演示，注意材鼓励学生参与演 活 等表现雪景，可以用画笔料选用和方法示。 动 2、追问1：用二 补充，也可以纯用综合材的采用 什么颜色的彩纸 料。 3、集体交来表现雪景？棉教 师 流，学生可以花怎么粘才比较演 美观？ 参与演示。 示， 追问2：雪景 的白色与其他物学 生 体的颜色如何搭参 配，才能更好衬托雪的白？ 与 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢46
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活 动 二 学 生 创 作 展 示 评 议 1、教师出示雪景图片，供学生（1）运用彩纸、棉花等材要求 参考。 料，创作一幅自己喜欢的2、大胆创作2、巡视，发现问题及时解决。雪景图。 雪景图。 提醒1：材料的（2）可以用画笔添画。 选择要能体现雪 3、展示作景特点 提醒2：注重2、指导学生创作 品，集体评白色与其他颜色3、展示作品，相互评议 议。 的搭配，表现雪 景的独特美。 3、师生评议 1、教师出示创作要求： 1、明确创作 5 追问1：你最喜1、拓展欣赏优秀雪景作1、认真欣欢哪一种雪景的品。 赏，开拓视野 表现方法？为什么？ 2、概括性的总结：你学到2、集体交流 追问2：你有哪三、拓展延 些收获？ 了哪些新的表现雪景的方 伸、总结提法？ 升 3、质疑：用综合材料表现 雪景的最大困难是什么？怎么去解决？ 板书设计
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教学设计方案
教时 第一课时 日期 月 日 一、教学目标： 重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，重点由抒发情感。 培养对水墨活动的兴趣。 与 难点：大胆地运用笔2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干墨，笔墨的表现有一难点 湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种性和创新精神。 变化，表现一定的思想内容和情趣。 教 学 过 程 时学生活动方式 交流方式 活动板块 活动内容与呈现方式 间 观看水墨动画 规性积播放水墨动画片 2 常累 1.教师在讲台上用毛学生用毛笔蘸上教师先示范讲解，再笔蘸上水和墨随意涂水和墨随意涂由学生初步尝试练抹，让学生感悟；所抹，感受渗化效习。 画的效果和所用的工果，体会其中的 初步接具和平时的绘画有什乐趣，了解工具 的特点。 8 触和了么不同之处。 墨分五彩的效果，即解水墨 2.重要问题提示：水学生观看自己的墨色发生深浅浓淡的和墨的运用产生什么涂抹，说一说自变化。 效果？有什么独特的己的感受和发课题 第二课《水墨游戏》 核心过程 发现？ 1.组织学生通过收集的资料，说一说自己对文房四宝的认识和看法。 2.教师进行总结。进一步介绍笔墨纸砚。认识工毛笔：大、中、小，具 长锋、中锋、短锋，羊毫、狼毫等。墨汁：常见的墨汁：一得阁、曹素功等，墨色的变化浓淡、干湿、粗细、曲直等。现。 认识文房四宝：笔墨学生交流各自的纸砚。笔即毛笔，墨看法。 即墨汁，纸即宣纸， 砚即砚台。 进一步细化的介绍笔学生认真听，加墨纸砚，让学生更深深对笔墨纸砚的刻了解。 认识。 8 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢46
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宣纸：生宣有独特的渗化效果。其他工具：笔洗、毛毡、颜料等。 一、欣赏书上的作品 欣赏水 墨作品 二、学生练习，用毛笔自由涂鸦 学生欣赏作品 学生用毛笔在宣纸上自由地表现线条，尝试各种线条。 学生说说老师的作品。 学生说一说自己的作品。 让学生欣赏，体会线条的各种变化和作品表达的意境和情趣。 14 8 1、教师在演示的宣纸拓展游上画出形状各异的几条线，让学生猜一猜戏：猜一这些线像什么？ 2、看看自己画出来的猜 线条像什么？ 水墨游戏 教师示范作品 板书设计
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