Step 2 呈现学习任务： Teacher does the chain drill with 抽四名学生上students,then asks the students answer 台和教师一起做对the questions. S1:what are your hobbies,S2? S2:I like singing and dancing.what are your hobbies,S3? S3:I like reading stories.what are your hobbies? Teacher:I like dancing and doing kung fu.(板书该句) What are your hobbies,S4? S4：I like playing football and doing kung fu. 指名学生回Teacher:What is S4’s hobby? 答。 （Write the sentence“He likes?” on the blackbaord） Step 3 练习：X k B 1 . c o m 学生练习用第Get the students to work in 三人称进行表述。 pairs,talk about their hobbies,and then tell the teacher their partner's hobbies. Step 4 学习效果巩固与作业：
话练习。 xKb 1. Co m 1.根据提示完成句子 （1）I like .（集邮） (2) My mother likes .（制作风筝） (3) She likes . （拉小提琴） (4)His hobby is .（跳水） (5)My hobby is .（骑自行车） 2.写出问句。X k B 1 . c o m （1）I like swimming. （2）He likes diving. (3)My father likes reading newspapers. 板书设计： Unit 4 I have a pen pal What are his/her hobbies? 自主完成练习。 教学反思： He/She likes?
麻尾镇教师集体备课教案
学科： 英语 年级：六年级 课题 课时 第 4 单元 朱礼佩 备课时间 Unit4 I have a pen pal 主备教师 第 3 课时 1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，教学目标goes，watches,reads. w W w .x K b 1.c o M 2．能够听、说、认读句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese. 教学重点 教学难点 教师活动 Step 1 导入： 播放歌曲My new pen pal. Step 2 预习： 1.出示A Let's learn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。 2.播放A Let's talk 部分的录音。 3.师生对话。 Step 3 新课呈现： 掌握五个动词的第三人称单数形式. 区别使用后缀“s”和“es”. 教 学 活 动 过 程 集 体 备 课 区 域 个人备课区域 学生活动 听录音齐唱。 开火车读短语。 跟录音读。 http:/ /www. xkb1.com1.板书“live”,然后指着自己说：
“I live in...Where do you live?”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片， 如：fish，问：“What is this？”“Does 引导学生回答。 it live in the sky?”引导学生回答：“No,it doesn't.It lives in rivers.” xKb 1. Co m 学生操练。 学生跟读。 听教师的介绍后学生复述故事。 2.在黑板上的“live”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。 3.板书：Does your father/mother/pen pal live in Guiyang?No,he doesn't.He lives in Mawei.(并展示lives 单词卡片，带读单词。) 4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.” 5.教师播放B Let's learn部分的录音。 Step 4 练习： 1.教师介绍某人的一天。 2.读一读并仿写。新-课- 标-第- 一-网 例如：read-reading-reads Cook teach do study
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